A Educação Física escolar, conforme a conhecemos hoje, é re...

Para resolver essa questão, é essencial entender as diferentes concepções que a Educação Física escolar adotou ao longo do tempo. Cada concepção foca em diferentes aspectos do desenvolvimento dos alunos, como habilidades físicas, sociais, emocionais e cognitivas.

Vamos analisar a alternativa correta:

Alternativa D - Concepção crítico-superadora. Esta é a resposta correta. A concepção crítico-superadora busca a formação integral do aluno, abrangendo não apenas o desenvolvimento físico, mas também o fortalecimento emocional e habilidades de interação social. Essa abordagem integra aspectos corporais, emocionais e sociais, vendo o aluno como um ser completo e atuante na sociedade.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A - Concepção esportivista. Esta concepção foca principalmente no desempenho esportivo e na competição, priorizando o desenvolvimento de habilidades específicas para esportes. Não abrange de forma completa o aspecto emocional e social do aluno.

Alternativa B - Concepção higienista. Esta abordagem está mais voltada para a saúde e higiene corporal, enfatizando práticas físicas para a manutenção da saúde e prevenção de doenças, sem necessariamente focar no desenvolvimento emocional ou social.

Alternativa C - Concepção desenvolvimentista. Concentra-se no crescimento físico e motor das crianças, promovendo atividades que desenvolvem habilidades motoras. Apesar de ser importante, não inclui de forma abrangente os aspectos emocionais e sociais.

Alternativa E - Concepção militarista. Esta concepção está relacionada à disciplina e ordem, utilizando exercícios físicos como meio de treinamento militar. Ela não considera o desenvolvimento integral, principalmente nos aspectos emocional e social.

Compreender essas concepções é crucial para identificar como a Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento completo dos alunos. Busque sempre relacionar a prática educacional com a formação integral, que é o enfoque da concepção crítico-superadora.

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A Educação Física escolar tem evoluído ao longo dos anos, passando por diferentes concepções que moldaram sua prática. Atualmente, a concepção que mais se alinha com a ideia de formação integral do aluno, abrangendo crescimento corporal, fortalecimento emocional e habilidades de interação social, é a concepção crítico-superadora.

Por que a concepção crítico-superadora?

Visão holística do aluno:

Essa concepção compreende o aluno como um ser biopsicossocial, ou seja, considera suas dimensões física, cognitiva, social e emocional de forma integrada.

Práticas diversificadas:

A prática pedagógica da Educação Física crítico-superadora busca oferecer uma variedade de atividades que vão além do esporte competitivo, como jogos, danças, lutas, ginásticas e atividades de aventura. Essa diversidade permite que os alunos explorem diferentes formas de expressão corporal e desenvolvam habilidades motoras, sociais e afetivas.

Crítica à sociedade:

Essa concepção incentiva a reflexão crítica sobre a sociedade e a cultura corporal, promovendo a autonomia e a cidadania dos alunos.

Inclusão e diversidade:

A Educação Física crítico-superadora valoriza a diversidade, buscando incluir todos os alunos, independentemente de suas diferenças físicas, sociais e culturais.

Interdisciplinaridade:

Essa concepção busca estabelecer relações com outras áreas do conhecimento, como as ciências humanas e sociais, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.

Propõe uma prática pedagógica crítica, reflexiva e contextualizada, considerando as condições sociais, culturais e políticas dos alunos