Os Parâmetros Curriculares Nacionais para os terceiro e quar...

A alternativa correta é: D - se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

Vamos entender o tema da questão e como ela aborda os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Fundamental, especificamente na Educação Física e suas formas de avaliação.

Os PCNs são documentos que orientam a prática docente, oferecendo diretrizes curriculares para promover uma educação de qualidade. Na Educação Física, os PCNs destacam a importância de uma avaliação contínua e diversificada, dividida em diferentes fases para alcançar os objetivos educacionais de forma eficaz.

Para resolver essa questão, é fundamental conhecer os três tipos de avaliação descritos nos PCNs: diagnóstica, formativa e somativa. Vamos analisar cada uma das afirmativas presentes na questão:

Afirmativa I: "A avaliação diagnóstica, ao final do curso, possibilita diagnosticar o alcance, ou não, dos objetivos propostos."

Incorreta. A avaliação diagnóstica é realizada no início do processo educativo, não ao final. Seu objetivo é identificar o conhecimento prévio dos alunos e suas necessidades de aprendizagem, servindo como base para o planejamento das atividades. Portanto, ela não ocorre ao final do curso, como a afirmativa I sugere.

Afirmativa II: "A avaliação somativa pode ser utilizada como momento de formalização do processo, expressando o ponto em que o aluno se encontra em relação aos objetivos propostos."

Correta. A avaliação somativa é realizada ao final de um período letivo ou ciclo de ensino, com o objetivo de verificar o quanto os alunos aprenderam em relação aos objetivos estabelecidos. Ela serve para formalizar o progresso dos alunos e é um instrumento importante para a decisão sobre sua promoção ou retenção.

Afirmativa III: "A avaliação formativa fornece dados para a decisão quanto à continuidade ou alterações do programa."

Correta. A avaliação formativa é contínua e ocorre durante todo o processo de ensino, fornecendo informações valiosas sobre o progresso dos alunos. Esses dados permitem ajustar o planejamento e as estratégias de ensino, assegurando que as necessidades de aprendizagem dos alunos sejam atendidas adequadamente.

Com isso, concluímos que as afirmativas II e III estão corretas, correspondendo à alternativa D.

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Na alternativa: I. A avaliação diagnóstica, ao final do curso, possibilita diagnosticar o alcance, ou não, dos objetivos propostos. Está errada, a avaliação diagnóstica deve ser realizada sempre. E não somente no final do curso.

Resposta certa: letra D

A questão não restringe, ao meu ver, a avaliação diagnóstica ao final do curso e sim determina o momento em que foi realizada. Acredito que tenha sido mal formulada. Um tanto quanto dúbia.