Nos PCN's de Ensino Médio para as Ciências Humanas ...

Qual o erro na e?

Acredito q as alternativas se valem por exclusão, já q todas fazem sentido, mas somente 1 recorre ao termo compreensao

 b)

Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana.

Gabarito: B

• Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana, ampliando a “visão de mundo” e o “horizonte de expectativas”, nas relações interpessoais com os vários grupos sociais.

• Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa, avaliando o papel ideológico do “marketing” enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor.

• Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensões do mundo atual.

A alternativa correta é: B - Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana.

Vamos agora compreender o porquê dessa resposta e analisar as demais alternativas.

Tema da Questão: A questão aborda a competência de "investigação e compreensão" dentro do contexto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) para o Ensino Médio em Ciências Humanas e suas Tecnologias.

Essa competência está diretamente ligada à capacidade dos alunos de desenvolver habilidades que lhes permitam analisar, compreender e investigar a realidade social em que vivem, utilizando ferramentas e métodos próprios da Sociologia.

Análise da Alternativa Correta:

Alternativa B: Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana.

Esta alternativa é a correta porque está diretamente ligada ao eixo de "investigação e compreensão". Esse eixo demanda que os alunos sejam capazes de criar ferramentas e métodos que os ajudem a entender melhor os fenômenos e dinâmicas da vida cotidiana. Em Sociologia, a habilidade de investigar e compreender a realidade social é fundamental para a análise crítica e reflexiva dos acontecimentos diários, tornando-se, assim, uma competência essencial.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa A: Historicizar as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida.

Apesar de importante, esta alternativa não se encaixa especificamente na competência de "investigação e compreensão". Ela está mais voltada para a análise histórica e a compreensão das mudanças no mundo do trabalho, que embora sejam aspectos relevantes, não são o foco principal do eixo mencionado.

Alternativa C: Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade.

Esta alternativa também é relevante, mas está mais alinhada com competências analíticas e críticas relacionadas à interpretação de discursos. Embora a identificação e análise de discursos façam parte da investigação, o foco aqui é mais específico em "discursos" e não na compreensão prática da vida cotidiana.

Alternativa D: Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais.

A competência de produzir novos discursos é uma habilidade mais avançada e criativa. Esta alternativa se encaixa mais em competências de expressão e criação de novos conteúdos, o que vai além da simples investigação e compreensão.

Alternativa E: Construir a identidade social e política, de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena.

Construir a identidade social e política é um objetivo fundamental da Sociologia, porém, está mais relacionado ao desenvolvimento de uma consciência cidadã e política, e não diretamente à competência de investigação e compreensão da vida cotidiana.

Portanto, a alternativa B é a que melhor se alinha com o eixo de "investigação e compreensão" mencionado nos PCN's para o Ensino Médio em Ciências Humanas e suas Tecnologias.