A oferta de estímulos ao aprendizado de habilidades motoras...

Alternativa Correta: A - Cognitivo, Associativo e Autônomo

Vamos entender o motivo pelo qual a alternativa A é a correta.

Fitts e Posner, em 1967, apresentaram um modelo de três estágios de aprendizagem de habilidades motoras. Esse modelo é amplamente aceito na área de Educação Física e descreve a progressão dos alunos ao adquirirem novas habilidades motoras. Vamos detalhar cada um dos estágios:

1. Estágio Cognitivo: Neste estágio inicial, o aluno está se familiarizando com a nova habilidade. A prática é consciente e requer atenção total, pois o aluno está tentando entender o que precisa ser feito e como fazer. A execução dos movimentos tende a ser inconsistente e lenta, com muitos erros sendo cometidos.

2. Estágio Associativo: Aqui, o aluno já compreendeu os fundamentos básicos da habilidade e começa a praticá-la com mais eficiência e menos erros. Os movimentos tornam-se mais refinados e coordenados. O feedback é crucial nesse estágio para o aluno corrigir e ajustar suas execuções.

3. Estágio Autônomo: No estágio final, a habilidade é realizada com pouca ou nenhuma atenção consciente. Os movimentos são automáticos e o aluno pode executar a habilidade de maneira consistente e eficiente, até mesmo em situações de pressão.

Entendido isto, vamos analisar as alternativas incorretas:

B - Verbal-motor, Motor e Cognitivo: Esta sequência não está correta. O termo "Verbal-motor" não é utilizado no modelo de Fitts e Posner. Além disso, o estágio "Cognitivo" é o primeiro, não o último.

C - Associativo, Cognitivo e Motor: Essa alternativa também está errada. A sequência correta começa com o estágio "Cognitivo" e o terceiro estágio é o "Autônomo", não "Motor".

D - Cognitivo, Verbal-motor e Associativo: Novamente, o termo "Verbal-motor" não é utilizado no modelo de Fitts e Posner. A sequência correta é "Cognitivo, Associativo e Autônomo".

Compreender corretamente os estágios propostos por Fitts e Posner é essencial para que o professor de Educação Física possa identificar em qual fase de aprendizado seus alunos se encontram e, assim, adotar as estratégias de ensino mais adequadas para cada estágio.

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