A Educação Física situa hoje entre as competências que espe...

Alternativa correta: D - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder subjacentes às práticas e discursos verbais

A questão aborda a importância da Educação Física na educação básica, especialmente no que diz respeito à compreensão dos múltiplos aspectos que envolvem a produção de sentidos nas práticas sociais da cultura corporal de movimento. Isso inclui, entre outras coisas, a análise crítica dos padrões estéticos divulgados pelas mídias.

No contexto da Educação Física, é fundamental que os alunos desenvolvam a capacidade crítica para compreender e questionar os padrões estéticos promovidos pela mídia. Esses padrões muitas vezes incluem preconceitos, estereótipos e relações de poder que podem ter um impacto significativo na autoestima e na percepção do corpo.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D destaca a análise crítica dos preconceitos, estereótipos e relações de poder subjacentes às práticas e discursos verbais. Essa é uma abordagem que convida os alunos a refletirem sobre como esses padrões estéticos afetam a sociedade e suas próprias vidas. Ao desenvolver essa capacidade, os alunos podem se tornar mais conscientes e capazes de resistir a imposições sociais injustas e excludentes.

Justificativas das alternativas incorretas:

A - Estabelecer um padrão estético que seja acessível a todos: Esta alternativa é incorreta porque sugere a padronização de um ideal estético, o que vai na contramão do objetivo da Educação Física de promover a crítica e a diversidade, e não a uniformização estética.

B - Destacar a importância das boas maneiras, de modo a assumir a etiqueta social, essencial à inclusão dos meios sociais relevantes: Esta alternativa foca em aspectos relacionados a boas maneiras e etiqueta social, que não são o foco central da questão. A Educação Física busca desenvolver uma compreensão crítica das práticas culturais e não apenas a conformidade social.

C - Permitir uma melhor adaptação aos padrões sociais pelos alunos: Esta alternativa sugere que os alunos devem se adaptar aos padrões sociais existentes, o que não promove uma análise crítica. A Educação Física deve incentivar os alunos a questionarem e transformarem esses padrões, e não simplesmente se adaptarem a eles.

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