As políticas públicas de educação incluem em sua legislaçã...

A alternativa correta é: A - I e II, apenas

A questão aborda a importância da inclusão da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar, conforme legislação, e explora como a Educação Física pode contribuir para essa orientação. Para resolvê-la, é necessário compreender que a Educação Física pode ser uma ferramenta poderosa para contextualizar e valorizar as práticas culturais de diferentes etnias, promovendo um currículo multicultural e inclusivo.

Justificativa das Alternativas:

Alternativa I - A Educação Física, ao contextualizar as práticas da cultura corporal de afro-brasileira e indígena, contribui com as políticas afirmativas, identitárias e de reparação às estas etnias.

Essa afirmativa está correta porque a Educação Física pode atuar na valorização e reconhecimento das culturas afro-brasileira e indígena, contribuindo significativamente para políticas afirmativas. Ao incluir práticas culturais específicas dessas etnias, a Educação Física promove a identidade cultural e a reparação histórica, proporcionando um ambiente de respeito e valorização da diversidade.

Alternativa II - A tematização da Capoeira e do jogo de Peteca nas aulas de Educação Física são exemplos de prática que contribuem com a construção de um currículo multicultural.

Essa afirmativa também está correta. A Capoeira, com suas raízes afro-brasileiras, e o jogo de Peteca, de origem indígena, são excelentes exemplos de como a Educação Física pode contribuir para um currículo multicultural. Ao integrar essas práticas às aulas, o professor valoriza e difunde conhecimentos tradicionais, enriquecendo o currículo e promovendo a diversidade cultural.

Alternativa III - Deve-se ter reservas a esta indicação, pois ela é muito recente, sendo decorrente do movimento "Vidas Negras Importam" movimento originário nos Estados Unidos e, portanto se tratando de uma apropriação cultural.

Essa afirmativa está incorreta. A obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas brasileiras não é uma consequência do movimento "Vidas Negras Importam". Na verdade, essa obrigatoriedade está estabelecida pela Lei 10.639/03 e Lei 11.645/08, muito antes do movimento mencionado. Portanto, a inclusão dessas temáticas no currículo escolar é uma iniciativa brasileira que visa a reparação histórica e valorização das culturas afro-brasileira e indígena, sem se tratar de apropriação cultural.

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