O professor Luis está organizando-se para dar uma aula de B...

Alternativa correta: B - Adaptar as regras do Basquetebol às características dos alunos promovendo a aula por meio do jogo

Vamos entender o motivo da alternativa B ser a correta e aprofundar nossos conhecimentos sobre o tema.

A questão aborda a metodologia de ensino no contexto da Educação Física escolar, especificamente com crianças do quarto ano do ensino fundamental. A concepção global-funcional de ensino, mencionada na questão, valoriza a adaptação das atividades às características dos alunos, promovendo um aprendizado mais lúdico e significativo, especialmente para crianças iniciantes no esporte.

Justificativa da alternativa correta (B):

A opção B é a mais adequada porque, ao adaptar as regras do Basquetebol às características dos alunos, o professor Luis estará respeitando o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças, facilitando o aprendizado de maneira lúdica e inclusiva. O uso do jogo como ferramenta pedagógica permite que os alunos se engajem mais na atividade, ao mesmo tempo que aprendem os fundamentos do esporte de forma natural. Isso está de acordo com os princípios da concepção global-funcional, que defende a aprendizagem integrada e contextualizada.

Análise das alternativas incorretas:

A - Separar os alunos por altura, sexo e idade:

Essa abordagem não é adequada porque desconsidera a convivência e a integração entre os alunos. Além disso, a segregação por características físicas pode gerar sentimentos de exclusão e desmotivação, contrariando os princípios de inclusão e equidade que são essenciais na Educação Física escolar.

C - Estruturar as atividades por meio dos fundamentos do Basquetebol:

Embora seja importante ensinar os fundamentos do esporte, essa abordagem pode ser muito técnica e pouco atrativa para crianças iniciantes. A concepção global-funcional sugere uma abordagem mais integrada e lúdica, onde os fundamentos são aprendidos dentro do contexto do jogo, e não de forma isolada.

D - Apresentar as regras do Basquetebol para que os alunos as memorizem:

Memorizar regras pode ser pouco eficaz, especialmente para crianças pequenas. O aprendizado deve ser prático e significativo, o que é melhor alcançado através de atividades lúdicas e adaptadas. As regras podem ser introduzidas de forma gradativa e contextualizada dentro das atividades práticas, facilitando a compreensão e a aplicação.

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