O processo de avaliação, longe de se considerar um instrume...

A alternativa correta é: A - I e II, apenas

Vamos agora entender o porquê disso e analisar cada afirmativa em detalhes.

I. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

Esta afirmativa está correta. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) enfatiza que a avaliação deve ser contínua e cumulativa, valorizando mais os aspectos qualitativos do que os quantitativos. Isso significa que o processo de avaliação deve considerar o progresso do aluno ao longo do tempo, e não apenas os resultados de provas finais pontuais.

II. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, e no caso da educação infantil, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

Esta afirmativa também está correta. De acordo com a LDB, na educação infantil, a avaliação deve focar no acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção. Ou seja, o objetivo é monitorar o desenvolvimento contínuo das crianças sem a necessidade de avaliações que determinem a promoção de uma fase para outra.

III. O processo de avaliação com determinação primordial a determinar em que medida os objetivos foram alcançados, a partir de parâmetros quantitativos e os conteúdos reproduzidos pelos alunos.

Esta afirmativa está incorreta. A LDB não prioriza a avaliação com base em parâmetros quantitativos e na reprodução de conteúdos pelos alunos. Pelo contrário, a lei incentiva uma avaliação que seja mais qualitativa e focada no desenvolvimento do aluno ao longo do tempo. A ideia é que a avaliação considere não apenas o que o aluno consegue reproduzir em termos de conteúdo, mas também seu desenvolvimento integral.

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