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Foram quase cem anos de um “império oralista”, mas em 1971, no Congresso Mundial de Surdos, em Paris, a Língua de Sinais novamente passa a ser valorizada. Nesse congresso foram discutidos resultados da pesquisa feita nos Estados Unidos sobre:
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Alternativa correta: B - Comunicação Total.

A questão aborda um momento crucial na história da educação de surdos. Em 1971, durante o Congresso Mundial de Surdos em Paris, a Língua de Sinais voltou a receber atenção, rompendo com o “império oralista” que predominou por quase cem anos. A discussão central desse congresso foi baseada em resultados de pesquisas feitas nos Estados Unidos sobre métodos de comunicação que pudessem incluir melhor os surdos na educação e na sociedade.

Vamos entender por que a alternativa B é a correta:

Comunicação Total refere-se a uma abordagem educacional que defende o uso de todos os meios possíveis de comunicação para ensinar surdos, incluindo a língua de sinais, leitura labial, fala, escrita e outros métodos visuais. Essa filosofia propõe que o uso combinado dessas formas pode melhorar a comunicação e a aprendizagem. O congresso de 1971 discutiu a relevância desta abordagem como uma alternativa ao oralismo puro, promovendo uma educação mais inclusiva para surdos.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

A - Bimodalismo: Este termo se refere ao uso simultâneo da língua de sinais e da fala, mas não foi o foco principal das discussões no congresso de 1971. Portanto, não é a resposta correta.

C - Ouvintismo: O termo refere-se à ideologia que privilegia os ouvintes e suas práticas, geralmente em detrimento da cultura surda e suas línguas. Esta não foi a discussão central do congresso mencionado.

D - Inclusão: Embora a inclusão seja um conceito relacionado à integração de pessoas com deficiência na sociedade, neste contexto específico, a abordagem em foco foi a Comunicação Total.

E - Oralismo: O oralismo, que prioriza a fala e a leitura labial na educação de surdos, foi justamente a abordagem que estava sendo questionada e não a que ganhou destaque nas conclusões do congresso.

Compreender esses conceitos é essencial para entender a evolução das práticas educacionais para surdos e a valorização da Língua de Sinais ao longo do tempo.

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