Essa abordagem da Educação Física destaca a função social da...

A alternativa correta é a Alternativa C - Crítico-superadora.

A abordagem Crítico-superadora da Educação Física é conhecida por sua ênfase na função social da Educação Física dentro da cultura corporal. Ela se baseia na ideia de que a Educação Física deve desenvolver a capacidade intelectual dos alunos, promovendo a reflexão sobre o conhecimento científico a partir da análise da realidade social, que é complexa e contraditória. Essa abordagem busca uma constatação, interpretação, compreensão e explicitação dessa realidade, visando uma transformação social através da educação.

Vamos analisar agora as outras alternativas para esclarecer por que elas estão incorretas.

Alternativa A - Crítico-emancipatória: Embora também valorize a reflexão crítica sobre a realidade social, a abordagem crítico-emancipatória tem uma ênfase maior na emancipação individual e na autonomia do aluno através da prática pedagógica. Ela não se encaixa perfeitamente na descrição dada na questão, que foca mais na análise da realidade social como um todo.

Alternativa B - Humanista: A abordagem humanista da Educação Física foca na valorização do ser humano como um todo, promovendo o desenvolvimento integral do indivíduo. Ela se preocupa mais com aspectos emocionais e sociais do que com a análise crítica da realidade social complexa e contraditória descrita na questão.

Alternativa D - Psicomotora: A abordagem psicomotora concentra-se no desenvolvimento das habilidades motoras e na relação entre movimento e desenvolvimento cognitivo. Ela não tem como foco a reflexão crítica sobre a realidade social ou o desenvolvimento intelectual a partir do conhecimento científico.

Alternativa E - Fenomenológica: A abordagem fenomenológica valoriza a experiência subjetiva e a percepção individual do movimento. Ela prioriza a vivência e a consciência corporal, o que não está diretamente relacionado à análise crítica da realidade social mencionada na questão.

É importante destacar que cada uma dessas abordagens tem sua relevância e aplicação específica dentro do campo da Educação Física. No entanto, para a questão apresentada, a abordagem que mais se alinha com o desenvolvimento da capacidade intelectual através da reflexão sobre a realidade social é a Crítico-superadora.

Espero que essa explicação tenha ajudado a entender melhor as abordagens pedagógicas na Educação Física e a resolver a questão corretamente. Se precisar de mais alguma informação ou tiver outras dúvidas, estou à disposição!

Crítico-Superadora- os conhecimentos dos alunos são levados em conta no processo de ensino e aprendizagem, o professor é mediador, os conteúdos são concretos, realidade do aluno, não são verdades absolutas, visa trabalhar dentro da educação física com a cultura corporal do movimento.

Questões que tratem acerca de condições sociais, realidade de vivência dos alunos a proximidade e compreensão das dificuldades dos alunos,se referem quase sempre a abordagem critico-superadora.

A abordagem Crítico Emancipatória visa trabalhar a autonomia dos alunos com uma metodologia que valoriza a criatividade e a linguagem sem deixar de lado o movimento humano através dos esportes e jogos como conteúdo principal.

A perspectiva crítico-superadora, trabalha com o conceito de cultura corporal, que se opõe portanto ao conceito de aptidão física enquanto objetivo final. Exige a coerência na seleção dos conteúdos da Educação Física em relação ao objetivo, promovendo uma leitura crítica da realidade.

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.