Leia a frase extraída do texto “pode-se afirmar que esforço...
Leia o texto a seguir e responda as questões 1 a 10:
Saúde, educação e qualidade de vida
A proposta de discutir saúde, educação e qualidade de vida pressupõe o estabelecimento de contornos
conceituais que favoreçam sua compreensão. Entre as inúmeras possibilidades que o tema permite, o ponto de partida
será a reflexão que os direitos humanos instigam sobre a imbricação dessas áreas com o “estado de direito”. Segundo
Dalmo Dallari, são três os direitos humanos fundamentais: saúde, educação e trabalho.O direito à saúde é definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como o estado de completo bem-estar
físico, psíquico e social, resultante da interação com o meio ambiente, a alimentação, a habitação, a assistência médicohospitalar e a qualidade das relações socioafetivas adquiridas ao longo de seu desenvolvimento. O direito à educação
refere-se ao desenvolvimento intelectual, à obtenção e à ampliação de conhecimento para
desenvolvimento psíquico e interação social, sem os quais os homens se aprisionam nas formas
desiguais dadas pelas estruturas sociais. O terceiro direito fundamental é o do trabalho, em condições dignas e
justas, que ofereça recompensa pelo esforço empreendido e seja objeto de realização, satisfação e prestígio pessoal e
social.O cumprimento desses direitos básicos deve garantir a dignidade e o bom desenvolvimento do homem,
propiciando boa qualidade de vida.
Isso posto, cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades
contemporâneas, principalmente na nossa. Pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as
desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos
ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira. Conforme aponta Fábio
Comparato, o direito deve ser exigido pelo cidadão de qualquer comunidade, mas nossa tradição é a da acomodação e
dos favores. Aquilo que é direito muitas vezes passa a ser entendido como favor e há inversão do valor social. As
desigualdades ficam justificadas pelas diferenças – de cor, raça, gênero, credo – e o que deveria ser a base da construção
cultural da estrutura social passa a cristalizar processos de pauperização e injustiça.
Fazendo breve análise dos campos da saúde e da educação no país, é possível afirmar que __ duas últimas
décadas foram de ampliação inquestionável dos serviços básicos de atendimento, no que se refere, pelo menos, __
acessibilidade. Na saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) propõe a prevenção e a promoção descentralizada,
favorecendo que estados e municípios considerem suas especificidades e elejam prioridades de acordo com __
necessidades específicas de cada região. Na educação, o acesso ao ensino fundamental foi ampliado significativamente
tanto nos centros urbanos quanto nas áreas rurais. Iniciativas em relação ao ensino médio e universitário ganharam força
principalmente nos últimos anos. Programas sociais como o Renda Mínima e o Bolsa Família, entre outros, foram criados
priorizando essas duas áreas.
No entanto, verificamos que essas medidas de caráter macrossocial estão longe de fazer cumprir os direitos
fundamentais da dignidade e do bom desenvolvimento. Na saúde, embora haja melhoras significativas como a queda da
taxa de desnutrição infantil obtida pelo sucesso das campanhas dirigidas ao aleitamento materno, ainda temos problemas
elementares, entre os quais a defasagem no acompanhamento pré-natal, a efetivação da prevenção e do controle dos
fatores de risco, como gravidez na adolescência, a infecção pelas doenças sexualmente transmissíveis e o combate às
drogas. Na educação, o esvaziamento do sentido da escola, em razão do esgotamento da escolaridade como mobilidade
social e do enfraquecimento da capacidade socializadora, promove fenômenos cada vez mais frequentes como a
incompreensão e a indisciplina. A qualidade das relações vinculares que as pessoas efetivam nas diversas instituições às quais pertencem
– a escola, a família e o trabalho – pode, em muito, elevar a sua autoestima, a definição de escolhas, a
exigência e a atuação em direção à conquista dos direitos e da ob tenção da dignidade humana e do bom
desenvolvimento. Não se trata da individuação dos problemas, mas de incentivar o protagonismo de ideias e ações a
favor de uma cidadania ativa.
Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:
https://www.redalyc.org/html/929/92970211/. Acesso: 21 Dez. 2018.
Leia a frase extraída do texto “pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira”
Assinale a alternativa que apresenta a conjunção ou a locução conjuntiva que PODE substituir a palavra “embora” e que pertence a sua classificação.
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Gabarito Comentado: Alternativa Correta - A
A questão aborda a substituição da conjunção "embora" por uma equivalente que mantenha o mesmo sentido no contexto da frase. Para resolvê-la, o aluno precisa ter conhecimento sobre conjunções subordinativas concessivas, além de distinguir entre diferentes tipos de conjunções.
Alternativa Correta: A - conquanto
A conjunção "embora" é uma conjunção subordinativa concessiva, que indica uma ideia de concessão, ou seja, um contraste ou uma oposição em relação ao que foi dito anteriormente. A palavra "conquanto" pertence a essa mesma classificação e pode substituir "embora" sem alterar o sentido da frase. Ambos indicam uma adversidade que não impede a realização da ação principal.
Alternativa A está correta porque "conquanto" é uma conjunção subordinativa concessiva, assim como "embora". Portanto, a substituição é válida e mantém o sentido original da frase.
Alternativa B - porquanto
A palavra "porquanto" é uma conjunção subordinativa causal, que indica causa ou motivo. Substituí-la por "embora" não faz sentido no contexto, pois alteraria a relação lógica da frase, que é de concessão, e não de causa.
Alternativa C - portanto
"Portanto" é uma conjunção coordenativa conclusiva, usada para indicar uma conclusão ou consequência do que foi dito anteriormente. Essa substituição mudaria completamente o sentido da frase, que deixaria de apresentar uma concessão (oposição) para indicar uma conclusão.
Alternativa D - enquanto
"Enquanto" é uma conjunção subordinativa temporal, que indica simultaneidade ou tempo. Novamente, essa substituição não é adequada, pois mudaria a relação estabelecida na frase original, que é de concessão.
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Gab. A - Conquanto
Conquanto é sinônimo de: não obstante, posto que, embora
Porquanto é sinônimo de: pois, porque
Portanto é sinônimo de: então, logo, consequentemente, pois, por conseguinte, dessarte, assim
Enquanto é sinônimo de: quando, como, conforme
Conjunções concessivas: EX, EMBORA, CONQUANTO, AINDA QUE, MESMO QUE, POSTO QUE, BEM QUE, SE BEM QUE, APESAR DE QUE, NEM QUE, QUE. (Devemos utilizar as conjunções na mesma categoria).
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