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Q2002598 Português

Leia o texto a seguir e responda as questões 1 a 10:

Saúde, educação e qualidade de vida


A proposta de discutir saúde, educação e qualidade de vida pressupõe o estabelecimento de contornos conceituais que favoreçam sua compreensão. Entre as inúmeras possibilidades que o tema permite, o ponto de partida será a reflexão que os direitos humanos instigam sobre a imbricação dessas áreas com o “estado de direito”. Segundo Dalmo Dallari, são três os direitos humanos fundamentais: saúde, educação e trabalho.O direito à saúde é definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como o estado de completo bem-estar físico, psíquico e social, resultante da interação com o meio ambiente, a alimentação, a habitação, a assistência médicohospitalar e a qualidade das relações socioafetivas adquiridas ao longo de seu desenvolvimento. O direito à educação refere-se ao desenvolvimento intelectual, à obtenção e à ampliação de conhecimento para desenvolvimento psíquico e interação social, sem os quais os homens se aprisionam nas formas desiguais dadas pelas estruturas sociais. O terceiro direito fundamental é o do trabalho, em condições dignas e justas, que ofereça recompensa pelo esforço empreendido e seja objeto de realização, satisfação e prestígio pessoal e social.O cumprimento desses direitos básicos deve garantir a dignidade e o bom desenvolvimento do homem, propiciando boa qualidade de vida. Isso posto, cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades contemporâneas, principalmente na nossa. Pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira. Conforme aponta Fábio Comparato, o direito deve ser exigido pelo cidadão de qualquer comunidade, mas nossa tradição é a da acomodação e dos favores. Aquilo que é direito muitas vezes passa a ser entendido como favor e há inversão do valor social. As desigualdades ficam justificadas pelas diferenças – de cor, raça, gênero, credo – e o que deveria ser a base da construção cultural da estrutura social passa a cristalizar processos de pauperização e injustiça. Fazendo breve análise dos campos da saúde e da educação no país, é possível afirmar que __ duas últimas décadas foram de ampliação inquestionável dos serviços básicos de atendimento, no que se refere, pelo menos, __ acessibilidade. Na saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) propõe a prevenção e a promoção descentralizada, favorecendo que estados e municípios considerem suas especificidades e elejam prioridades de acordo com __ necessidades específicas de cada região. Na educação, o acesso ao ensino fundamental foi ampliado significativamente tanto nos centros urbanos quanto nas áreas rurais. Iniciativas em relação ao ensino médio e universitário ganharam força principalmente nos últimos anos. Programas sociais como o Renda Mínima e o Bolsa Família, entre outros, foram criados priorizando essas duas áreas. No entanto, verificamos que essas medidas de caráter macrossocial estão longe de fazer cumprir os direitos fundamentais da dignidade e do bom desenvolvimento. Na saúde, embora haja melhoras significativas como a queda da taxa de desnutrição infantil obtida pelo sucesso das campanhas dirigidas ao aleitamento materno, ainda temos problemas elementares, entre os quais a defasagem no acompanhamento pré-natal, a efetivação da prevenção e do controle dos fatores de risco, como gravidez na adolescência, a infecção pelas doenças sexualmente transmissíveis e o combate às drogas. Na educação, o esvaziamento do sentido da escola, em razão do esgotamento da escolaridade como mobilidade social e do enfraquecimento da capacidade socializadora, promove fenômenos cada vez mais frequentes como a incompreensão e a indisciplina. A qualidade das relações vinculares que as pessoas efetivam nas diversas instituições às quais pertencem – a escola, a família e o trabalho – pode, em muito, elevar a sua autoestima, a definição de escolhas, a exigência e a atuação em direção à conquista dos direitos e da ob tenção da dignidade humana e do bom desenvolvimento. Não se trata da individuação dos problemas, mas de incentivar o protagonismo de ideias e ações a favor de uma cidadania ativa. Texto especialmente adaptado para esta prova. Disponível em:

https://www.redalyc.org/html/929/92970211/. Acesso: 21 Dez. 2018.

Leia a frase extraída do texto “pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira”

Assinale a alternativa que apresenta a conjunção ou a locução conjuntiva que PODE substituir a palavra “embora” e que pertence a sua classificação.

Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito Comentado: Alternativa Correta - A

A questão aborda a substituição da conjunção "embora" por uma equivalente que mantenha o mesmo sentido no contexto da frase. Para resolvê-la, o aluno precisa ter conhecimento sobre conjunções subordinativas concessivas, além de distinguir entre diferentes tipos de conjunções.

Alternativa Correta: A - conquanto

A conjunção "embora" é uma conjunção subordinativa concessiva, que indica uma ideia de concessão, ou seja, um contraste ou uma oposição em relação ao que foi dito anteriormente. A palavra "conquanto" pertence a essa mesma classificação e pode substituir "embora" sem alterar o sentido da frase. Ambos indicam uma adversidade que não impede a realização da ação principal.

Alternativa A está correta porque "conquanto" é uma conjunção subordinativa concessiva, assim como "embora". Portanto, a substituição é válida e mantém o sentido original da frase.

Alternativa B - porquanto

A palavra "porquanto" é uma conjunção subordinativa causal, que indica causa ou motivo. Substituí-la por "embora" não faz sentido no contexto, pois alteraria a relação lógica da frase, que é de concessão, e não de causa.

Alternativa C - portanto

"Portanto" é uma conjunção coordenativa conclusiva, usada para indicar uma conclusão ou consequência do que foi dito anteriormente. Essa substituição mudaria completamente o sentido da frase, que deixaria de apresentar uma concessão (oposição) para indicar uma conclusão.

Alternativa D - enquanto

"Enquanto" é uma conjunção subordinativa temporal, que indica simultaneidade ou tempo. Novamente, essa substituição não é adequada, pois mudaria a relação estabelecida na frase original, que é de concessão.

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Comentários

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Gab. A - Conquanto

Conquanto é sinônimo de: não obstante, posto que, embora

Porquanto é sinônimo de: pois, porque

Portanto é sinônimo de: então, logo, consequentemente, pois, por conseguinte, dessarte, assim

Enquanto é sinônimo de: quando, como, conforme

Conjunções concessivas: EX, EMBORA, CONQUANTO, AINDA QUE, MESMO QUE, POSTO QUE, BEM QUE, SE BEM QUE, APESAR DE QUE, NEM QUE, QUE. (Devemos utilizar as conjunções na mesma categoria).

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