A respeito do diagnóstico num processo de psicopedagogia, a...

Gabarito: Alternativa A

A questão aborda o diagnóstico no processo de psicopedagogia e pede para identificar a afirmativa incorreta sobre o tema. Para resolvê-la, é necessário compreender os princípios e as práticas atuais relacionados ao diagnóstico psicopedagógico, bem como a evolução dessas práticas ao longo do tempo.

Vamos analisar cada alternativa:

A - "O diagnóstico deve ser considerado como um momento estático, pois é uma avaliação do aluno que envolve tanto os seus níveis atuais de desenvolvimento, quanto as suas capacidades e possibilidades de aprendizagem futura."

Essa afirmativa é incorreta. No contexto psicopedagógico, o diagnóstico não deve ser visto como um momento estático. Pelo contrário, deve ser considerado um processo dinâmico e contínuo, que leva em conta a evolução e as mudanças no desenvolvimento do aluno ao longo do tempo. A ideia de um diagnóstico estático não está alinhada com as práticas atuais, que enfatizam a adaptabilidade e a constante atualização das informações sobre o aluno.

B - "Por muitos anos, era uma tarefa exclusiva dos especialistas, que analisavam algumas informações dos alunos, obtidas através da família e às vezes da escola, e logo após devolviam um laudo diagnóstico, quase sempre com termos técnicos incompreensíveis."

Essa afirmativa está correta. Historicamente, o diagnóstico psicopedagógico era realizado principalmente por especialistas, e essa prática muitas vezes resultava em laudos com termos técnicos que não eram facilmente compreendidos por todos os envolvidos no processo educacional.

C - "A distância existente no relacionamento entre os especialistas, a família e a escola impedia o desenvolvimento de um trabalho eficiente com o aluno."

Essa afirmativa também está correta. A falta de comunicação e a distância entre os especialistas, a família e a escola dificultavam um trabalho eficiente, pois não havia uma colaboração efetiva entre todos os envolvidos no desenvolvimento do aluno.

D - "A proposta atual é que o diagnóstico seja um trabalho conjunto onde todas as pessoas que estão envolvidas com o aluno devem participar, e não atuar como meros coadjuvantes desse processo. Ele é uma investigação profunda, na qual são identificadas as causas que interferem no desenvolvimento do aluno, sugerindo atividades adequadas para correção e/ou compensação das dificuldades, considerando as características de cada aluno."

Essa afirmativa está correta. A abordagem moderna do diagnóstico psicopedagógico enfatiza a colaboração entre todos os envolvidos — especialistas, família e escola. O diagnóstico é visto como uma investigação abrangente, que identifica as causas das dificuldades e sugere intervenções personalizadas, considerando as características únicas de cada aluno.

Portanto, a alternativa A é a incorreta, pois ela descreve o diagnóstico como um momento estático, o que contrasta com a visão atual de que deve ser um processo dinâmico e contínuo.