A incorporação de novas metodologias de ensino para tornar ...

Alternativa Correta: D - criar critérios para seleção e escolha de alunos por habilidades.

O ensino de Dança na Educação busca a inclusão e o desenvolvimento integral dos alunos, e não apenas a formação de bailarinos técnicos. Este objetivo está alinhado com os princípios mais amplos da Educação, que enfatizam a valorização das individualidades, o respeito à diversidade e o estímulo à criatividade e expressão pessoal.

Na educação pela dança, espera-se que o professor desenvolva suas próprias habilidades motoras para melhor instruir e inspirar seus alunos. É também parte de um bom desenvolvimento profissional frequentar espetáculos de dança, pois isso ajuda a manter o professor atualizado sobre o que está acontecendo no mundo da dança, trazendo novas ideias e inspirações para a sala de aula.

A interferência nas descobertas dos alunos deve ser realizada de maneira a guiar e não a reprimir ou limitar suas experiências. Isso permite que eles explorem e aprendam através de suas próprias experiências. Além disso, é comum que o professor execute movimentos para serem reproduzidos pelos alunos, como parte do processo de ensino-aprendizagem, fornecendo um modelo para a prática e compreensão da técnica da dança.

Entretanto, a seleção e escolha de alunos por habilidades, conforme mencionado na alternativa D, é uma prática que não se alinha com os ideais inclusivos da Educação em Dança. Focar em habilidades específicas pode levar à exclusão de alunos que não se encaixam em determinados critérios, o que é contraproducente a um ambiente educacional que valoriza a igualdade de oportunidades e a educação para todos. Portanto, essa abordagem vai contra o conceito de aprendizagem inclusiva e a ideia de que todos os alunos têm o potencial para se beneficiar e aprender com as aulas de dança.

Gabarito:   D

Entendo que a alternativa E também não é uma prática do professor de dança-educação.