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Diversidad lingüístico-cultural e interculturalismo en la escuela andaluza: Un análisis de políticas educativas
Ello es así también en el caso de Andalucía, de España, en lo relativo a esta cuestión: redactados de leyes, políticas y planes recogen unas definiciones de “Educación Intercultural” acordes con la idea de un intercambio igualitario entre los distintos grupos implicados que no segrega, pero no llegan a implementarse como tal. Y el profesorado lleva tiempo demandando mayores recursos y formación para atender de manera adecuada la realidad a la que se enfrenta todos los días. Los objetivos propuestos por las instancias gubernamentales del contexto estudiado son bastante ambiciosos, loables si se quiere, justos si tomamos conciencia de la composición actual de población. Pero, como se ha mostrado a lo largo del texto, no basta con la formulación teórica de unos objetivos si la traducción práctica de los mismos apunta justamente en dirección contraria; o si no se consideran de manera adecuada las demandas de quienes, en definitiva, están atendiendo en la escuela día a día estas diversidades. Es necesario por ello impulsar proyectos educativos verdaderamente plurilingües – asentados en un conocimiento efectivo de la diversidad en términos lingüísticos, pero que no olvide las otras dimensiones de la misma – que den respuesta a los contextos concretos en los que se aplican y a las heterogeneidades específicas que estos albergan.
OLMOS ALCARAZ, Antonia. Diversidad lingüístico-cultural e interculturalismo en la escuela andaluza: un análisis de políticas educativas. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, v. 22, n. 2, 2016. Disponível em: <https://doi.org/10.7203/relieve.22.2.6832> . Acesso em: 26 mai. 2024.
O parágrafo faz parte de um artigo que mostra a diversidade linguística dos estudantes na escola andaluza, produto dos movimentos migratórios internacionais. No parágrafo, ao se comentar a legislação e as políticas da Educação Intercultural frisa-se que elas
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Alternativa Correta: D - precisam promover de fato o plurilinguismo.
O tema central do parágrafo extraído do artigo é a diversidade linguístico-cultural presente nas escolas da Andaluzia em consequência dos movimentos migratórios. O texto discute as políticas educacionais voltadas para a Educação Intercultural e destaca a necessidade de sua implementação prática ser mais eficaz do que é atualmente. Esse contexto exige que os alunos compreendam o conceito de interculturalidade e a importância das práticas educacionais que realmente promovem o plurilinguismo.
A alternativa D é a correta, pois o texto menciona explicitamente que é necessário impulsar projetos educativos verdadeiramente plurilingües. O autor destaca que não basta apenas elaborar políticas e objetivos; é essencial que estas ações sejam efetivamente aplicadas para responder às diversidades específicas das escolas.
Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:
A - contribuem para o enfrentamento de formulações ambíguas.
O texto não sugere que as políticas estão enfrentando formulações ambíguas de maneira eficaz. Pelo contrário, destaca problemas em sua implementação prática, sugerindo que as políticas não têm sido claras ou suficientes para abordar as realidades enfrentadas pelas escolas.
B - segregam o alunado a partir da sua heterogeneidade.
O texto afirma que as políticas educacionais têm como objetivo um intercâmbio igualitário que não segrega, embora enfrentem dificuldades na implementação. Portanto, a segregação não é uma característica promovida pelas políticas mencionadas no parágrafo.
C - partem da experiência dos docentes na sala de aula.
O parágrafo destaca justamente a falta de consideração adequada às demandas e experiências dos docentes. Os professores estão pedindo mais recursos e formação, o que indica que suas experiências não são a base principal das políticas discutidas.
Em resumo, o texto enfatiza a necessidade de um verdadeiro compromisso com o plurilinguismo como parte da educação intercultural, o que justifica a escolha da alternativa D como correta.
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