O trecho faz parte de um artigo em que os autores partiram ...
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Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-SE
Prova:
IV - UFG - 2024 - IF-SE - Professor EBTT - Letras Português (Espanhol) |
Q2591316
Português
Texto associado
Texto 5
Contribuições da Sociolínguistica Educacional para o
processo de ensino-aprendizagem e ampliação da
competência comunicativa de alunos do Ensino Médio
Para trabalhar na perspectiva da Sociolinguística Educacional,
é necessário partir do pressuposto de que a língua é viva e
mutável, podendo assim variar de acordo com a idade, grau de
escolarização, o meio em que o falante está inserido ou
situação. Assim se estabelece a importância de tomar a
variação linguística como princípio do desenvolvimento dessas
atividades, a fim de que nelas se perceba a preocupação em
orientar o aluno a refletir, identificar, conscientizar, respeitar as
diferentes formas em que a língua se realiza, considerando,
desse modo, as três possibilidades de uso da linguagem:
regional, social e situacional.
EFFGEN DE AGUIAR, André; MARTINS BARBOSA, Samanta. Contribuições
da Sociolínguistica Educacional para o processo de ensino-aprendizagem e
ampliação da competência comunicativa de alunos do Ensino Médio.
PERcursos Linguísticos, [S. l.], v. 11, n. 28, p. 64–87, 2021. Disponível em:
<https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/35143>. Acesso em: 26 mai.
2024.
O trecho faz parte de um artigo em que os autores partiram
de dois questionamentos em relação ao ensino de língua
materna: Por que os alunos se sentem estrangeiros à
própria língua? E por que os diferentes falares são
ignorados na escola? Para respondê-las, consideraram que
a variação linguística mostra a
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