Enrique Pichon-Rivière em muito contribuiu para a compreensã...

A alternativa correta é a Alternativa B - "Medo à perda" e "Medo ao ataque".

Enrique Pichon-Rivière, um renomado psicólogo e psicoterapeuta, contribuiu significativamente para a Psicologia da Educação ao destacar a influência das ansiedades nos processos de aprendizagem. Segundo Pichon-Rivière, quando um estudante enfrenta uma nova situação de aprendizagem que pode não ser adequada pedagogicamente, ele pode sofrer de medos que levam a estados de não aprendizagem.

"Medo à perda" refere-se à ansiedade relacionada à possibilidade de perder algo que é familiar ou seguro no processo de enfrentar o novo. Por exemplo, o aluno pode temer perder o reconhecimento social ou a autoestima ao fracassar diante de novas exigências. "Medo ao ataque", por outro lado, está ligado ao medo de ser criticado, julgado ou de enfrentar situações que possam parecer ameaçadoras à sua integridade pessoal ou emocional.

Agora, vamos entender por que as outras alternativas estão incorretas:

A - "Medo latente" e "Medo manifesto": Embora estes termos sejam usados em psicologia para descrever a expressão de ansiedades ou conflitos, eles não estão associados diretamente às teorias de Pichon-Rivière no contexto da aprendizagem.

C - "Medo concreto" e "Medo abstrato": Estes termos descrevem tipos de medos baseados na percepção da realidade, mas não estão relacionados à classificação proposta por Pichon-Rivière no contexto educacional.

D - "Medo funcional" e "Medo disfuncional": Embora esses termos possam ser aplicados para descrever a eficiência ou ineficiência do medo em situações gerais, eles não são usados por Pichon-Rivière para descrever especificamente os medos no processo de aprendizagem.

Compreender os conceitos de "Medo à perda" e "Medo ao ataque" é crucial para educadores e psicólogos, pois permite identificar e intervir em dificuldades de aprendizagem geradas por ansiedades. Esse entendimento facilita a criação de um ambiente educacional mais seguro e acolhedor, onde os alunos se sentem encorajados a enfrentar novos desafios sem medo excessivo.

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1. Medo da Perda:

• Este medo está relacionado à perda de um estado anterior de equilíbrio, segurança ou competência.

• O estudante teme perder o controle, a estabilidade e o conforto que tinha anteriormente.

• Essa perda pode ser associada a conhecimentos prévios, habilidades adquiridas ou à própria identidade.

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2. Medo do Ataque:

• Este medo está ligado à possibilidade de ser criticado, julgado ou desqualificado.

• O estudante teme ser exposto a situações em que sua capacidade e seu desempenho são postos em questão.

• Esse medo pode gerar sentimentos de insegurança, vulnerabilidade e desvalorização.