Alícia Fernandèz e Sara Paín classificam dois tipos de probl...

A alternativa D é a correta.

Para entender o contexto desta questão, é importante conhecer a classificação de problemas de aprendizagem proposta por Alícia Fernandèz e Sara Paín. Eles diferenciam entre problemas de aprendizagem reativos e problemas de aprendizagem sintomas.

Os problemas de aprendizagem sintomas, foco da questão, são caracterizados por serem manifestações de conflitos mais profundos dentro do indivíduo. Eles indicam que há um aprisionamento no processo de aprender, devido a fatores internos relacionados às estruturas simbólicas inconscientes. Esses problemas são menos sobre a interação direta com o ambiente de aprendizagem e mais sobre como o indivíduo internamente processa e lida com esse ambiente.

A alternativa D afirma que tais problemas se manifestam quando as articulações entre as dimensões da inteligência, do desejo, do organismo e do corpo estão comprometidas. Isso resulta no aprisionamento do aprender por parte das estruturas simbólicas inconscientes do indivíduo, alinhando-se perfeitamente com a explicação dos problemas sintomas.

Vamos agora analisar as alternativas incorretas:

Alternativa A: Esta alternativa menciona o comprometimento entre cognição e afetividade, mas se refere a estruturas subconscientes, o que não é o termo adequado no contexto das teorias de Fernandèz e Paín, que se concentram em estruturas inconscientes.

Alternativa B: Foca nas relações entre o aprendente e a escola, sugerindo que os problemas de aprendizagem são reações a situações curriculares e pedagógicas. Isso descreve mais apropriadamente os problemas de aprendizagem reativos, que são respostas a fatores externos ao indivíduo.

Alternativa C: Refere-se à interação entre a escola e a comunidade, sugerindo efeitos no aprendizado. Assim como a alternativa B, esta também está mais alinhada a questões de contexto externo ou ambiental, não abordando diretamente as questões intrapsíquicas dos problemas sintomas.

Em resumo, a alternativa D aborda corretamente as características dos problemas de aprendizagem sintomas, reconhecendo o impacto dos fatores intrapsíquicos no processo de aprendizagem.

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