Um plano de ação pedagógica docente que contemple o global e...

A alternativa correta é a Alternativa A.

O plano de ação pedagógica docente para o ensino de língua inglesa na Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve equilibrar as necessidades globais e locais. Isso significa implementar práticas que reconheçam tanto as diretrizes gerais de educação quanto as singularidades de cada contexto escolar. Esse equilíbrio é essencial para uma educação inclusiva e relevante.

Alternativa A: Esta alternativa é correta porque destaca a importância de conciliar uma política comum, que pode incluir diretrizes e padrões educacionais gerais, com as especificidades e realidades de cada escola. Isso permite que a educação seja ao mesmo tempo unificada e adaptada a diferentes contextos, promovendo um ensino mais eficaz e significativo.

Alternativa B: Está incorreta porque sugere substituir o trabalho pedagógico local por propostas internacionais. Isso desconsidera a importância do contexto específico de cada escola e comunidade, o que pode levar a uma educação descolada da realidade dos alunos.

Alternativa C: Embora pareça abordar o tema da globalização, a alternativa está incorreta por dar a impressão de que o desenvolvimento global e as realidades locais devem ser equalizados, o que pode não ser viável ou adequado, pois cada realidade tem suas próprias demandas e desafios.

Alternativa D: Esta é incorreta porque propõe o desapego dos valores locais, o que pode alienar os alunos e desconsiderar a riqueza cultural e a identidade própria que eles trazem para o ambiente educativo.

Alternativa E: Está errada porque sugere que os valores locais devem se sobrepor aos globais. Embora seja importante valorizar o contexto local, também é crucial integrar conhecimentos globais que ampliem a compreensão e as oportunidades dos alunos.

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