"As crianças estão constantemente sendo desafiadas em relaç...

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Q3158598
Português Sintaxe , Análise sintática , Regência , Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto
Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Língua Portuguesa - Anos Iniciais/Finais |
Q3158598 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


Por que crianças pequenas gostam de ver os mesmos desenhos e ler os mesmos livros


É um sentimento familiar para muitos pais. Não importa o que você sugira, seu filho em idade pré-escolar só quer assistir aquele episódio de Bluey de novo, e não importa que ele tenha acabado de assistir. E, na hora de dormir, tem que ser um livro que você tenha lido com frequência suficiente para ter desenvolvido um repertório de vozes específicas para cada personagem.


Estes interesses profundos e repetitivos em um determinado episódio de desenho animado, jogo ou tema podem ser frustrantes para os pais que querem apenas assistir a algo diferente. Mas esta repetição, na verdade, oferece grandes benefícios para o aprendizado e o bem-estar das crianças.


Uma razão para isso é o que podemos chamar de "efeito input", que não é um conceito novo na ciência cognitiva.


Em busca de padrões


Pense no cérebro como um órgão que faz seu melhor para descobrir o que é normal em nossas vidas — o que faz parte de um padrão regular, e o que não faz. Os pesquisadores descobriram um fenômeno conhecido como "aprendizagem estatística". De acordo com esta ideia, as crianças são muito sensíveis à ocorrência de regularidades e padrões em suas vidas.


É interessante notar que os bebês são particularmente hábeis em compreender certos tipos de informação, como a probabilidade de certos sons na fala que dirigimos a eles. Mas eles precisam ser expostos a muitos exemplos disso para detectar regularidades.


Por exemplo, em todas as línguas, e o inglês não é exceção, os sons incluídos nas palavras tendem a seguir determinados padrões. Por exemplo, algumas das combinações mais comuns de três letras em inglês são "the", "and" e "ing". Faz sentido que o cérebro das crianças busque a repetição — neste exemplo, isso vai ajudá-las a aprender o idioma.


Portanto, quando as crianças pequenas voltam a assistir ao mesmo programa, o que elas estão fazendo, quer saibam ou não, é motivado pelo desejo de detectar e consolidar os padrões do que estão assistindo, ouvindo ou lendo.


Conforto familiar


Além de apoiar o aprendizado, a repetição também oferece benefícios para as emoções das crianças, no que estamos chamando aqui de "efeito de bem-estar".


A principal tarefa da infância é o aprendizado, e isso significa buscar ativamente novas experiências e estímulos. No entanto, ter que processar e se adaptar a coisas novas pode ser exaustivo, mesmo para uma criança pequena com energia inesgotável.


O mundo também pode ser um lugar mais estranho e estressante para as crianças do que para os adultos. Como adulto, você terá aprendido o que esperar e como se comportar em determinados contextos, mas as crianças estão constantemente se deparando com situações novas pela primeira vez.


Estímulos bem conhecidos, como aquele episódio de desenho animado que elas já assistiram inúmeras vezes, podem proporcionar uma fonte de conforto e segurança que protege contra esse estresse e incerteza.


Interesses profundos em uma atividade específica também podem proporcionar benefícios de bem-estar por meio de uma sensação de controle e domínio.


As crianças estão constantemente sendo desafiadas em relação ao que sabem e entendem na creche, na escola e em outros lugares. Isso é fundamental para o aprendizado, mas também representa uma ameaça aos seus sentimentos de competência.


A capacidade de relaxar durante uma atividade na qual se sentem bem, como um jogo favorito, atende a essas necessidades de competência.


Além disso, o fato de poderem optar por uma atividade de que gostam permite que tenham um senso de autonomia e controle sobre suas vidas, que, de outra forma, podem se resumir a serem levadas para lá e para cá pelos pais.


É claro que nem todas as crianças têm a mesma probabilidade de desenvolver estes tipos de interesses repetitivos. Por exemplo, crianças com autismo geralmente apresentam interesses particularmente específicos.


A repetição tem um valor enorme em termos de aprendizado e bem-estar. Portanto, embora você não deva forçá-las a assistir novamente aos programas, também não precisa se preocupar se isso for algo que elas próprias estão buscando.


No entanto, pode se tornar problemático se afetar a capacidade da criança de se envolver em outros aspectos importantes da sua vida, como sair de casa na hora certa, interagir com outras pessoas ou praticar exercícios físicos.


É claro que não existe uma regra de ouro que possa ser aplicada a todas as crianças em todos os contextos.


Como pais, só podemos ficar atentos à situação e tomar uma decisão. Mas, ao colocar Frozen mais uma vez, pense nos efeitos de input e bem-estar, e tente deixar de lado a preocupação de que seu filho deveria estar fazendo algo — qualquer outra coisa! — diferente.


https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0lg061w184o
"As crianças estão constantemente sendo desafiadas em relação ao que sabem e entendem na creche, na escola e em outros lugares."

Em relação à formação do período acima, identifique a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA:
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Vamos analisar cada alternativa com base no período destacado:

Frase:

"As crianças estão constantemente sendo desafiadas em relação ao que sabem e entendem na creche, na escola e em outros lugares."

  1. Estrutura geral:
  • Sujeito: "As crianças"
  • Verbo principal: "estão sendo desafiadas" (locução verbal, voz passiva analítica).
  • Complemento: "em relação ao que sabem e entendem na creche, na escola e em outros lugares."
  1. Divisão em orações:
  • Oração 1: "As crianças estão constantemente sendo desafiadas" (oração principal).
  • Oração 2: "ao que sabem" (oração subordinada adjetiva).
  • Oração 3: "e entendem na creche, na escola e em outros lugares" (coordenada sindética aditiva à segunda oração).
  • Assim, o período é formado por 3 orações.
  1. Classificação dos verbos:
  • "Estão sendo desafiadas": locução verbal com o verbo principal no particípio, indicando voz passiva analítica. Esse verbo é transitivo direto na voz ativa, mas, no contexto da passiva, está ligado ao predicativo do sujeito ("desafiadas").
  • "Sabem" e "entendem": transitivos diretos, exigindo complementos.

A. Possui predicativo do sujeito.

✅ Correto.

O termo "desafiadas" funciona como predicativo do sujeito "as crianças" no contexto da voz passiva.

B. É formado por 3 orações.

✅ Correto.

Conforme analisado acima, o período é composto por 3 orações.

C. É formado por uma frase, um período composto e duas orações.

❌ Incorreto.

O período é composto por três orações, não duas. Portanto, esta informação está errada.

D. Possui dois verbos intransitivos.

✅ Correto.

Os verbos "sabem" e "entendem" são transitivos diretos (não intransitivos). Já o verbo da locução "estão sendo desafiadas" é transitivo direto na ativa, mas ligado ao predicativo do sujeito na voz passiva.

C. É formado por uma frase, um período composto e duas orações.

(Esta é a informação INCORRETA.)

resposta feita pela IA.

meu raciocínio foi contar os verbos ou locuções verbais para identificar as orações, e aí percebi que não são duas orações, e sim três. :)))

a parte dos verbos intransitivos não fez muito sentido

mas não tem nenhum verbo intransitivo

Pra saber a transitividade do verbo, tem que ver o contexto da oração.

Se eu estiver errado, me corrijam, mas os verbos "sabem" e "entendem" não estão pedindo transitividade nessa frase. E só fazer a pergunta ao verbo e procurar se tem a resposta na frase:

* Quem sabe, sabe ALGO -> Cadê esse ALGO na frase? não tem!

* Quem entende, entende ALGO -> Cadê esse ALGO na frase? não tem!

Por isso que os dois verbos estão atuando como INTRANSITIVOS

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