Para organizar e selecionar os conteúdos de um programa de ...

Alternativa correta: D - o conhecimento, o tempo pedagógico e os procedimentos didático-metodológicos.

Para entender melhor a questão, precisamos considerar a importância de um programa de Educação Física bem estruturado no ambiente escolar. O enunciado nos conduz à reflexão sobre a organização e seleção de conteúdos e, principalmente, sobre os pilares que sustentam um programa eficaz.

A alternativa D é correta porque aborda três elementos essenciais:

Conhecimento: refere-se às bases teóricas e práticas que serão transmitidas aos alunos. É essencial que o currículo de Educação Física inclua uma variedade de conhecimentos, desde os aspectos fisiológicos até os benefícios do exercício físico e a história dos esportes.

Tempo pedagógico: trata da gestão do tempo disponível para as atividades. Em um ambiente escolar, é fundamental que o tempo seja bem distribuído para que todas as atividades propostas possam ser realizadas de maneira eficiente e produtiva.

Procedimentos didático-metodológicos: referem-se à forma como os conteúdos serão ensinados. Isso inclui as metodologias aplicadas, os recursos utilizados e as estratégias de ensino que facilitam a assimilação dos conhecimentos pelos alunos.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A: A reflexão do conhecimento e os procedimentos didático-metodológicos são elementos importantes, mas a ludicidade no treinamento não é um pilar fundamental. A ludicidade é uma ferramenta metodológica, mas não um elemento central do programa.

B: Embora o conhecimento e a percepção da realidade social sejam importantes, essa alternativa não aborda diretamente o tempo pedagógico e os procedimentos didático-metodológicos, que são cruciais para a estruturação do programa.

C: A percepção da totalidade e o desenvolvimento das habilidades motoras são componentes relevantes, mas o tempo pedagógico, que é essencial, está presente aqui de forma insuficiente perante os procedimentos didático-metodológicos.

E: A representação do movimento e a aptidão física são aspectos importantes da Educação Física, mas a avaliação, embora necessária, não substitui a centralidade dos procedimentos didático-metodológicos e o tempo pedagógico.

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