No âmbito da sala de aula, o professor leva em conta fatore...

Alternativa correta: A - Promover ensino e aprendizagem voltados ao desenvolvimento da autonomia, da cooperação, da participação social, respeitando suas limitações e ressaltando princípios democráticos.

Vamos entender melhor por que esta é a alternativa correta e por que as outras não são adequadas.

A questão aborda a importância de considerar a diversidade de alunos, incluindo aqueles com deficiências, no planejamento e execução das atividades escolares, especialmente nas aulas de Educação Física. A perspectiva metodológica que o professor deve adotar é aquela que valoriza a inclusão, a equidade e a participação de todos os alunos, independentemente de suas limitações.

Alternativa A: É a correta porque destaca a importância de um ensino voltado para a autonomia, cooperação e participação social. Esse enfoque está alinhado com os princípios da educação inclusiva e democrática, promovendo um ambiente onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados em suas peculiaridades.

Alternativa B: Esta opção sugere a organização de turmas especiais dentro das escolas regulares para alunos com deficiências. No entanto, essa abordagem pode acabar segregando os alunos, contrariando o princípio da inclusão que defende a convivência e aprendizado conjunto de todos os alunos, independentemente de suas características.

Alternativa C: Embora mencione a adaptação das aulas para incluir alunos com necessidades especiais, o foco no desenvolvimento da performance pode não ser adequado. A ênfase excessiva no desempenho pode levar à discriminação e frustração, em vez de promover a inclusão e o respeito às limitações individuais.

Alternativa D: Sugerir uma perspectiva tradicional que favoreça alunos com aptidões motoras para o rendimento esportivo vai contra os princípios da inclusão. Essa abordagem pode excluir ou desmotivar alunos que não possuem essas aptidões, prejudicando a formação integral que deve ser proporcionada a todos.

Alternativa E: Impedir a inserção de alunos com deficiência nas práticas corporais por medo de discriminação é uma prática excludente e vai contra os princípios da educação inclusiva. Ao invés de proteger, essa atitude reforça a segregação e impede o desenvolvimento pleno desses alunos.

Resumindo, a alternativa A é a que melhor representa os princípios da educação inclusiva, promovendo um ambiente de aprendizagem que respeita e valoriza todos os alunos, independentemente de suas características individuais.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!