Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que a avali...

A alternativa correta é: A - Apenas I, II e IV.

Vamos entender o porquê dessa alternativa ser a correta, analisando cada uma das assertivas:

I. A avaliação do ensino e da aprendizagem em Educação Física deve ter um caráter participativo, através de uma ação contínua, priorizando os aspectos qualitativos e quantitativos abordados no processo de aquisição de conhecimentos.

Essa assertiva está correta. A avaliação em Educação Física deve ser um processo contínuo e participativo, abrangendo não só os aspectos quantitativos, como também os qualitativos. Isso significa que é importante avaliar tanto a quantidade de habilidades adquiridas quanto a qualidade e a capacidade de aplicá-las.

II. A avaliação em Educação Física deve possibilitar um diagnóstico que possa contribuir para que haja uma melhora do processo de ensino e aprendizagem como um todo.

Essa assertiva também está correta. A avaliação deve servir como um diagnóstico que auxilia na identificação de pontos fortes e fracos, permitindo assim ajustes no processo de ensino-aprendizagem para torná-lo mais eficaz.

IV. A avaliação deve ser vista como um instrumento que possibilite acompanhar a aprendizagem obtida pelo aluno e um mecanismo que proporcione realizar uma autoavaliação da prática pedagógica exercida pelo professor.

Correta! A avaliação deve ser um instrumento para monitorar o progresso do aluno e, ao mesmo tempo, permitir que o professor reflita sobre a sua prática pedagógica, identificando pontos que podem ser melhorados.

Agora, vejamos por que as outras assertivas estão incorretas:

III. A avaliação tem como foco principal informar o aluno e o professor da presença ou ausência de conhecimento, diagnosticando, no final do processo de ensino-aprendizagem, as dificuldades apresentadas e almejando a precisão de resultados.

Essa assertiva está incorreta. A avaliação não deve focar apenas na presença ou ausência de conhecimento ao final do processo; ela deve ser contínua e formativa, ajudando a ajustar o ensino ao longo do percurso, e não apenas diagnosticando ao fim.

V. A avaliação segue uma regra pré-estabelecida, para avaliar de forma justa todos os alunos, observando as dificuldades, as diferenças e salientando os pontos fracos para servir de estímulo de crescimento a todos que ainda estão aquém do esperado.

Essa assertiva está incorreta porque a avaliação não deve seguir uma regra rígida e pré-estabelecida. Ela deve ser flexível, levando em conta as necessidades individuais dos alunos e permitindo adaptar as estratégias de ensino para atender a essas necessidades de forma mais eficaz.

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A avaliação deve levar em conta os aspectos qualitativos acima dos quantitativos

Gabarito A