Com base na leitura do texto acima, podemos afirmar que:

no terceiro quadrinho as crianças se mostram desapontadas ao descobrirem que existem várias denominações para uma mesma planta.

as variações linguísticas, por apresentarem marcas linguísticas muito distintas, provocam conflitos na comunicação.

“mandioca” e “aipim” são nomenclaturas alternativas para a planta originalmente conhecida por “macaxeira”.

as marcas linguísticas enunciadas no segundo quadrinho revelam que as crianças que as utilizam são oriundas de uma mesma localidade.

as marcas linguísticas utilizadas pelas crianças podem revelar que elas são oriundas de diferentes regiões do país.