Sobre a crítica freudiana da educação desenvolvida por Millo...

Vamos analisar a questão com base na crítica freudiana da educação segundo Millot (1987).

A alternativa correta é a D, que afirma que todas as afirmativas (I, II, III e IV) estão corretas.

I. A curiosidade intelectual pode surgir como derivada da curiosidade sexual infantil.

Freud postulou que a curiosidade sexual infantil é um dos motores do desenvolvimento intelectual. Segundo ele, a busca por respostas sobre questões sexuais na infância pode se transformar em uma curiosidade intelectual mais ampla à medida que a criança cresce e se desenvolve.

II. Para Freud, é preciso satisfazer, por meio de esclarecimentos, a curiosidade sexual das crianças.

Freud defendia que esclarecer as dúvidas sexuais das crianças era fundamental para o seu desenvolvimento saudável. Negligenciar essas questões poderia levar a neuroses e outras dificuldades emocionais.

III. A inibição neurótica do pensamento pode surgir como uma possível consequência do fracasso das primeiras investigações sexuais infantis.

Quando as crianças não conseguem respostas satisfatórias sobre as questões sexuais iniciais, pode ocorrer uma inibição neurótica do pensamento. Isso significa que a falta de esclarecimento pode travar o desenvolvimento do pensamento crítico e investigativo.

IV. O respeito do educador pela verdade e a liberdade de expressão e de pensamento dados às crianças parecem meios seguros para a criança obter os esclarecimentos sobre a sexualidade e, consequentemente, prevenir as neuroses.

Freud acreditava que respeito pela verdade e liberdade de expressão são essenciais para o desenvolvimento saudável das crianças. Proporcionar um ambiente onde a criança possa expressar suas dúvidas e receber respostas verdadeiras contribui para a prevenção de neuroses.

Portanto, as afirmativas I, II, III e IV estão corretas, justificando a alternativa D como a correta.

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