A aula de dança na escola possui interseções com a psicomotr...

A alternativa correta é a D - envolve a expressividade do movimento do aluno em relação ao espaço, ao tempo e às relações com o outro.

Vamos discutir o tema da questão para entender melhor o contexto em que ela se insere. A questão aborda a relação entre a dança na escola e a psicomotricidade. A psicomotricidade é um campo do conhecimento que estuda a interação entre os processos mentais e a atividade motora. Portanto, ao entender como a dança pode ser uma ferramenta para o desenvolvimento psicomotor, conseguimos avaliar as alternativas propostas.

A alternativa D é a correta porque ela aborda justamente os aspectos que a psicomotricidade considera fundamentais no desenvolvimento do aluno: a expressividade do movimento em relação ao espaço, ao tempo e às relações com o outro. Esses são elementos centrais na prática da dança e também no desenvolvimento psicomotor, que busca integrar a expressão corporal com o ambiente e as interações sociais.

Vamos agora analisar as alternativas incorretas:

A - visa a favorecer o processo de maturação psicológica do aluno pela via motora.
Embora a psicomotricidade realmente contribua para a maturação psicológica do aluno através da movimentação, esta alternativa é muito limitada. Ela não abrange aspectos essenciais como a expressividade e as interações sociais, que são centrais na prática da dança.

B - possibilita a melhoria da aptidão física tendo em vista a saúde.
Esta alternativa está mais relacionada aos benefícios da atividade física em geral. Ainda que a dança possa melhorar a aptidão física e a saúde, a questão vai além disso e foca especificamente na psicomotricidade e na expressividade.

C - possibilita a ampliação das habilidades motoras e expressivas.
Esta alternativa está parcialmente correta, mas é muito geral. Ela não detalha os aspectos específicos da psicomotricidade que são enfatizados na questão, como a relação com o espaço, o tempo e as interações sociais.

E - estimula o desenvolvimento motor a partir da interação entre indivíduo, tarefa e ambiente.
Embora esta alternativa esteja próxima do conceito de psicomotricidade, ela não menciona a expressividade e as relações sociais, que são fundamentais tanto na dança quanto na psicomotricidade escolar.

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