Foi a partir da década de 1980 do século XX que se iniciou ...

A alternativa correta é: B - os problemas de aprendizagem passam a ser vistos como fenômenos constituídos socialmente, cuja análise deveria abarcar aspectos históricos, econômicos, políticos e sociais.

No contexto da década de 1980, houve no Brasil uma importante mudança na abordagem da Psicologia Escolar. Esse período foi marcado por uma crítica ao modelo tradicional de atuação do psicólogo escolar, que até então era bastante influenciado pela psicologia clínica e individualista.

Justificativa da Alternativa Correta (B): A alternativa B reflete essa mudança de paradigma. Durante essa época, começou-se a considerar que os problemas de aprendizagem não eram apenas questões individuais, mas fenômenos complexos, influenciados por fatores históricos, econômicos, políticos e sociais. Essa nova perspectiva é alinhada com a visão crítica e social da psicologia, que procura entender o indivíduo em seu contexto mais amplo.

Análise das Alternativas Incorretas:

A. "O status científico da psicologia é adquirido, desenvolvendo estudos sobre a psicofisiologia dos processos mentais." - Essa alternativa está incorreta porque não se relaciona diretamente com a crítica e a mudança de perspectiva sobre o papel do psicólogo escolar nos anos 1980, mas sim com um foco mais restrito na psicofisiologia, que é um campo específico da psicologia.

C. "O modelo clínico de psicologia escolar é lançado, inspirado na medicina, cujo único objetivo era psicodiagnosticar e tratar crianças." - Esta alternativa descreve um modelo tradicional e já existente antes da década de 1980. A crítica da época buscava justamente se afastar desse enfoque restritivo e individualista.

D. "A relação do indivíduo com o grupo familiar é determinante da personalidade e, por sua vez, determinante de como este indivíduo se posicionará no mundo." - Embora a influência da família seja um aspecto importante, essa alternativa não aborda a crítica social e histórica ao papel do psicólogo escolar, que é o foco da questão.

E. "As crianças de segmentos sociais pobres em recursos financeiros eram consideradas inaptas para o aprendizado e, portanto, precisavam aprender com recursos diferentes dos oferecidos aos de classe privilegiada." - Esta afirmação perpetua uma visão deficitária e estigmatizante, que a crítica dos anos 1980 buscava superar, ao reconhecer os problemas de aprendizagem como fenômenos sociais e contextuais.

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