De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transto...
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Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Psicólogo |
Q2356546
Psicologia
De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de
Transtornos Mentais (DSM5, 2014), os Transtornos
Específicos de Aprendizagem estão dentro de uma
categoria mais geral, chamada Transtornos do
Neurodesenvolvimento. Dentre os transtornos do
neurodesenvolvimento estão o Transtorno do Espectro
Autista, o Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade, a Deficiência Intelectual e os
Transtornos Específicos da Aprendizagem
relacionados à leitura, escrita e matemática (dislexia,
disortografia e discalculia).
A dislexia é um transtorno de aprendizagem que se
caracteriza por dificuldades na leitura, escrita e
soletração. Não é uma doença, trata-se de um
funcionamento peculiar do cérebro para o
processamento da linguagem.
São sintomas da dislexia:
I. Leitura de palavras é feita de forma imprecisa ou lenta, demandando muito esforço. A criança pode, por exemplo, ler palavras isoladas em voz alta, de forma incorreta (ou lenta e hesitante); frequentemente, tenta adivinhar as palavras e tem dificuldade para soletrá-las.
II. Dificuldade para compreender o sentido do que é lido. Pode realizar leitura com precisão, porém não compreende a sequência, as relações, as inferências ou os sentidos mais profundos do que é lido.
III. Dificuldade na ortografia, sendo identificado, por exemplo, adição, omissão ou substituição de vogais e/ou consoantes.
IV. Dificuldade com a expressão escrita, podendo ser identificados múltiplos erros de gramática ou pontuação nas frases; emprego ou organização inadequada de parágrafos; expressão escrita das ideias sem clareza.
Estão CORRETOS:
São sintomas da dislexia:
I. Leitura de palavras é feita de forma imprecisa ou lenta, demandando muito esforço. A criança pode, por exemplo, ler palavras isoladas em voz alta, de forma incorreta (ou lenta e hesitante); frequentemente, tenta adivinhar as palavras e tem dificuldade para soletrá-las.
II. Dificuldade para compreender o sentido do que é lido. Pode realizar leitura com precisão, porém não compreende a sequência, as relações, as inferências ou os sentidos mais profundos do que é lido.
III. Dificuldade na ortografia, sendo identificado, por exemplo, adição, omissão ou substituição de vogais e/ou consoantes.
IV. Dificuldade com a expressão escrita, podendo ser identificados múltiplos erros de gramática ou pontuação nas frases; emprego ou organização inadequada de parágrafos; expressão escrita das ideias sem clareza.
Estão CORRETOS: