No relato de experiência de Maldonado e Silva (2016), é des...

A alternativa correta é a A - desenvolver o pensamento crítico dos estudantes.

Vamos entender por que essa é a alternativa correta e por que as outras estão incorretas.

O tema da questão trata da importância de associar o ensino de jogos populares a reflexões e debates no ambiente escolar. Maldonado e Silva (2016) destacam que essas estratégias visam não apenas a prática dos jogos, mas também a análise crítica e a compreensão dos conceitos e atitudes envolvidas. Portanto, o foco está no desenvolvimento de um entendimento mais profundo e crítico por parte dos alunos.

Justificando a alternativa correta:

A alternativa A - desenvolver o pensamento crítico dos estudantes é correta porque reflete exatamente o objetivo das estratégias didáticas mencionadas no texto. Ao promover debates e reflexões sobre os jogos populares, o professor busca incentivar os alunos a pensar criticamente sobre os aspectos conceituais e atitudinais envolvidos nos jogos, bem como avaliar seus próprios aprendizados. Isso é fundamental para o desenvolvimento de uma educação física mais completa e reflexiva.

Analisando as alternativas incorretas:

A alternativa B - proporcionar o desenvolvimento da consciência intransitiva dos alunos está incorreta. Consciência intransitiva refere-se a uma forma de consciência em que o indivíduo está focado apenas em suas próprias necessidades básicas e imediatas, sem reflexão crítica sobre a realidade ao seu redor. Isso vai contra o objetivo do ensino de desenvolver o pensamento crítico.

A alternativa C - propiciar aos alunos reproduzirem fielmente nas avaliações as atividades realizadas também está incorreta. O objetivo das estratégias didáticas mencionadas não é a simples reprodução mecânica de atividades, mas sim a reflexão e o entendimento crítico das práticas.

A alternativa D - promover a ordem nas aulas de Educação Física, combatendo a indisciplina dos alunos não está correta. Embora manter a ordem em sala de aula seja importante, o foco das estratégias didáticas mencionadas está no desenvolvimento do pensamento crítico e não especificamente na disciplina.

A alternativa E - preparar os estudantes para participarem de eventos e competições esportivas de maneira organizada está incorreta. Embora organização e preparação para eventos possam ser um objetivo em certas situações, o texto enfatiza o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, e não a simples preparação para competições.

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A - desenvolver o pensamento crítico dos estudantes