Um professor de Educação Física, ao trabalhar a modalidade d...
Um professor de Educação Física, ao trabalhar a modalidade de futebol com o objetivo de que seus alunos aprimorem a habilidade de chutar a bola ao gol, sugere diversos exercícios nos quais eles chutam ao gol de diversos lugares da quadra, com a bola parada, com a bola em movimento, após receber um passe, após conduzir a bola por alguns metros, e em situações com marcadores que tentam impedir o chute.
Segundo Magill (2002), ao conduzir a aula dessa forma, o professor agiu de maneira
A alternativa correta é a E, que afirma ser correta a prática do professor ao se basear na variabilidade da prática para aprimorar o chute ao gol.
A questão aborda uma metodologia de ensino chamada variabilidade da prática, que é uma estratégia eficaz no processo de aprendizagem motora. A ideia é expor os alunos a uma gama de situações, que simulem a diversidade de contextos encontrados em situações reais de jogo. Isso inclui praticar habilidades com variações nas condições da tarefa, como chutar a bola de diferentes posições, em movimento ou parada, recebendo um passe, ou mesmo sob pressão de oponentes.
Segundo a teoria da aprendizagem motora, a variabilidade da prática ajuda os alunos a desenvolverem suas habilidades de maneira mais abrangente, permitindo uma melhor transferência do que foi aprendido para o jogo real. Isso ocorre porque os alunos são capazes de adaptar suas habilidades motoras a diferentes condições, tornando-se mais flexíveis e criativos.
Portanto, a justificativa para a alternativa E estar correta é que, ao utilizar uma ampla variedade de situações de chute ao gol, o professor está promovendo uma aprendizagem mais rica e adaptável, que é fundamental para o desempenho no futebol. Ao invés de focar em uma única situação repetitiva, o professor está preparando os alunos para serem capazes de lidar com as incertezas e variações que naturalmente ocorrerão durante uma partida.
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