Os estudos em pedagogia musical contemporânea enfatizam que:

A música não precisa proporcionar uma experiência prazerosa para ser ensinada.

Não existe repertório musical adequado para o desenvolvimento do aluno.

A linguagem musical escrita deve ser ensinada antes da experiência musical.

É adequado ensinar o solfejo depois do conhecimento da notação musical.

Todos são capazes de aprender música; portanto, devem ter acesso ao conhecimento musical.