Assinale a alternativa INCORRETA sobre o que informa o texto.

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

O cérebro e a idade

1. A partir de certo momento na vida, geralmente após o aniversário de 40 anos, a grande
2. questão neurológica se resume a uma pergunta: onde diabos foram parar todos os nomes que
3. esquecemos? No início, desaparece o nome de uma atriz famosa. Depois, some o nome dos filmes
4. que ela fez. Mais adiante, você não consegue achar, no mar de neurônios, o nome do famoso
5. marido dela, muito menos o do outro ator, manjadíssimo, com quem ela contracenou em seu
6. trabalho mais célebre. Você percebe que foi derrotado pela memória no almoço de domingo em
7. que, diante da cara divertida de seus filhos, você tenta explicar: “Aquele filme, com aquela atriz
8. australiana, casada com aquele outro ator...”.
9. Essa, você já sabe – ou vai descobrir dentro de algumas décadas –, é a parte chata de um
10. cérebro que bateu na meia-idade. Ela vem junto com muitas piadas e uma dose elevada de
11. ansiedade em relação ao futuro. O que você não sabe, mas vai descobrir agora, é que existe outro
12. lado, inteiramente positivo, das transformações cerebrais que o tempo _______. “Conforme
13. envelhecemos, o cérebro se reorganiza e passa a agir e pensar de maneira diferente. Essa
14. reestruturação nos torna mais inteligentes, calmos e felizes”, diz a americana Barbara Strauch,
15. autora de O melhor cérebro da sua vida. O livro, recém-lançado no Brasil, reúne argumentos que
16. fazem a ideia de envelhecer – sobretudo do ponto de vista intelectual – bem menos assustadora
17. do que costuma ser.
18. Barbara, que é editora de saúde do jornal The New York Times, um dos mais influentes dos
19. Estados Unidos, resolveu investigar o que estava acontecendo com seu cérebro. Aos 56 anos,
20. estava cansada de passar pela vergonha de encontrar um conhecido, lembrar o que haviam
21. comido na última vez em que jantaram juntos, mas não ter a mínima ideia de como se chamava
22. o cidadão. Queria entender a razão por que se pegava parada em frente a um armário sem saber
23. o que tinha ido buscar. Ela não entendia como o mesmo cérebro que lhe causava lapsos de
24. memória tão evidentes decidira, nos últimos tempos, presenteá-la com habilidades de raciocínio
25. igualmente surpreendentes. Ela sentia que, simplesmente, “sabia das coisas”, mas, ao mesmo
26. tempo, se exasperava com a quantidade imensa de nomes e referências que pareciam estar
27. sumindo na neblina da memória. Como pode ser?
28. É provável que essa mesma pergunta já tenha passado pela cabeça de muitos que
29. chegaram aos 40 anos rumo às fronteiras da meia-idade, um período cada vez mais dilatado,
30. ................. podemos passar um tempo enorme de nossa existência. Com o aumento da
31. expectativa de vida, a fase intermediária da vida (entre os 40 e os 68 anos) tornou-se uma espécie
32. de apogeu. Nesses anos é possível aliar o vigor restante da juventude .......... sabedoria da velhice
33. que se insinua – desde que se saiba identificar, e abraçar, as mudanças que acometem o cérebro
34. maduro. Este já não é o mesmo que costumava ser, mas as mudanças o transformaram num
35. instrumento melhor.
36. A nova ciência do envelhecimento, retratada por Barbara em seu livro, conseguiu decifrar
37. o caráter das mudanças por ________ dessas percepções aparentemente contraditórias. Ou seja,
38. se alguns neurônios podem ser danificados pelo tempo, há outros – até mesmo regiões inteiras
39. do cérebro – que passam a funcionar melhor. “O raciocínio complexo, usado para analisar uma
40. situação e encontrar soluções, é aprimorado”, diz o psiquiatra americano Gary Small, diretor do
41. Centro de Envelhecimento da Universidade da Califórnia, em Los Angeles.

Fonte: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI245598-15257,00.html – texto especialmente adaptado para esta prova.