A abordagem cognitiva diferencia a aprendizagem mecânica da ...

Gabarito: Alternativa A

A abordagem cognitiva na Psicologia da Educação é uma teoria que estuda como os indivíduos adquirem, processam e armazenam informações. Dentro desta abordagem, uma diferenciação importante é entre aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa.

Explicação da Alternativa Correta (A):

A aprendizagem mecânica refere-se à aquisição de novas informações que são armazenadas com pouca ou nenhuma associação com conhecimentos prévios. Ou seja, esses novos dados não se conectam de maneira significativa com o que já está estabelecido na estrutura cognitiva do indivíduo. A aprendizagem é feita de maneira repetitiva e memorística, sem uma compreensão profunda ou associação com conceitos existentes.

Justificativa para as Alternativas Incorretas:

B: Esta alternativa menciona a associação com conceitos existentes na estrutura emocional, o que não está correto dentro do contexto da aprendizagem mecânica. A abordagem cognitiva foca na estrutura cognitiva e não emocional.

C: Esta alternativa descreve a aprendizagem significativa, onde novos conteúdos se relacionam com conceitos relevantes já instalados na estrutura cognitiva. Tal descrição não caracteriza a aprendizagem mecânica, mas sim a aprendizagem significativa.

D: Embora mencione novos conteúdos que não se relacionam com conceitos, a referência à estrutura cerebral não é apropriada. O correto é falar de estrutura cognitiva, pois a aprendizagem mecânica se insere no domínio cognitivo.

E: Esta alternativa também descreve a aprendizagem significativa, onde novas ideias se relacionam com conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva, o que, novamente, não é característico da aprendizagem mecânica.

A diferenciação entre aprendizagem mecânica e significativa é essencial para entender como se pode promover uma aprendizagem mais efetiva e duradoura. Enquanto a aprendizagem mecânica é baseada na repetição e memorização, a aprendizagem significativa envolve uma compreensão mais profunda, onde novos conhecimentos são integrados e relacionados com conhecimentos prévios, facilitando a aplicação e a retenção do conhecimento.

Se precisar de mais alguma ajuda ou tiver dúvidas sobre outros tópicos, estarei à disposição!

Aprendizagem Mecânica

a) incorporação de um conhecimento novo de forma arbitrária (o aluno precisa aprender sem entender do que se trata ou compreender o significado do porquê)

b) novas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva

c) a aprendizagem acontece como produto da ausência de conhecimento prévio relacionado e relevante ao novo conhecimento a ser aprendido.

Aprendizagem Significativa

ocorre com a incorporação de conhecimento novo na estrutura cognitiva do estudante, e pode ser associado a um conhecimento prévio, relacionado e relevante, já existente nessa estrutura cognitiva.

Aprendizagem Mecânica

a) incorporação de um conhecimento novo de forma arbitrária (o aluno precisa aprender sem entender do que se trata ou compreender o significado do porquê)

b) novas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva

c) a aprendizagem acontece como produto da ausência de conhecimento prévio relacionado e relevante ao novo conhecimento a ser aprendido.

Aprendizagem Significativa

ocorre com a incorporação de conhecimento novo na estrutura cognitiva do estudante, e pode ser associado a um conhecimento prévio, relacionado e relevante, já existente nessa estrutura cognitiva.

Aprendizagem Mecânica

a) incorporação de um conhecimento novo de forma arbitrária (o aluno precisa aprender sem entender do que se trata ou compreender o significado do porquê)

b) novas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva

c) a aprendizagem acontece como produto da ausência de conhecimento prévio relacionado e relevante ao novo conhecimento a ser aprendido.

Aprendizagem Significativa

ocorre com a incorporação de conhecimento novo na estrutura cognitiva do estudante, e pode ser associado a um conhecimento prévio, relacionado e relevante, já existente nessa estrutura cognitiva.