Pautando-se nos estudos sobre linguagem desenvolvidos pelo p...

A alternativa correta é a C - Vigotski.

Para entender essa questão, é importante conhecer o conceito de linguagem na Psicologia Histórico-Cultural, cujo principal expoente é Lev Vygotsky, ou Vigotski na transliteração do russo. Vygotsky foi um psicólogo soviético que introduziu ideias inovadoras sobre a relação entre pensamento e linguagem.

Segundo Vygotsky, a linguagem não é apenas um meio de comunicação, mas também uma ferramenta essencial para o desenvolvimento do pensamento. Ele fez uma distinção entre sentido e significado das palavras. Enquanto o significado é a definição convencional de uma palavra, o sentido refere-se à soma de todos os fatos psicológicos que ela evoca na consciência de uma pessoa. Esta perspectiva enfatiza que a compreensão de uma palavra é influenciada pelos contextos sociais e pessoais nos quais ela é usada.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Lacan: Jacques Lacan foi um psicanalista francês famoso por suas teorias sobre o inconsciente e a linguagem, mas não está associado à Psicologia Histórico-Cultural nem ao conceito específico de sentido da palavra como Vygotsky.

B - Jean Piaget: Piaget foi um psicólogo suíço conhecido por seu trabalho sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. Embora tenha estudado linguagem e pensamento, ele não fez a distinção entre sentido e significado da palavra da forma que Vygotsky fez.

D - Bion: Wilfred Bion foi um psicanalista britânico que não está relacionado ao conceito de sentido e significado na linguagem conforme a Psicologia Histórico-Cultural.

E - Freud: Sigmund Freud, o pai da psicanálise, não está associado à Psicologia Histórico-Cultural nem ao conceito específico de sentido da palavra como formulado por Vygotsky.

Portanto, a alternativa C - Vigotski é a correta, pois ele é o responsável por introduzir e diferenciar esses conceitos no âmbito da Psicologia Histórico-Cultural.

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A Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, em sua gênese, pressupõe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, é por meio das interações sociais que o indivíduo desenvolve suas funções psicológicas superiores.