Considere o trecho selecionado a seguir. Portanto, antes de...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q813575
Português Morfologia ,
Ano: 2014 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2014 - IF-RN - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q813575 Português
ESCOLAS: ANALFABETISMO E CIDADANIA
Dal Marcondes 
Nos últimos anos, crescem em diversos setores as críticas em relação ao modelo de educação conhecido como "progressão continuada", no qual os alunos do ensino fundamental não repetem de ano, mas são acompanhados ano a ano de acordo com sua capacidade cognitiva e de aprendizagem. Esse sistema tornou relativamente comum que estudantes de séries avançadas ainda apresentem dificuldades de alfabetização, mesmo estando em um período em que já se espera um grau maior de conhecimento da língua. 
Essa adequação entre série e aprendizagem é o modelo tradicional de ensino, pelo qual quem não consegue apresentar um bom desempenho em provas não consegue passar de ano, repetindo a mesma série no ano seguinte. Por muito tempo foi assim e isso se refletia em um alto grau de abandono escolar. Crianças que não conseguiam acompanhar passavam a ter um desequilíbrio entre a idade e a série correspondente, além de sofrer diversas formas de bullying.
O modelo continuado foi adotado por diversos estados e cidades como uma forma de manter a criança na escola. Ele parte de alguns princípios estruturantes, como o respeito ao ritmo de aprendizagem de cada criança, no qual o acompanhamento pedagógico ajuda a reduzir a defasagem. Mas tem um princípio que não tem sido levado em conta quando se faz críticas ao modelo, que é o da socialização. Mesmo crianças com alto grau de dificuldade de aprendizagem, que, por motivos diversos, muitas vezes alheios à vontade das crianças, como subnutrição ou traumas, quando permanecem na escola durante o tempo normal, cumprindo todas as séries, aprendem a conviver com outras pessoas e a construir relações que vão ajudá-las a trabalhar e a viver melhor.
A opção da reprovação e do abandono escolar, por outro lado, coloca essas crianças na rua, ao alcance da violência e do crime, crescendo discriminadas e muitas vezes ressentidas com a sociedade que as abandonou. Certamente, o modelo da progressão continuada pode ser melhorado e precisa de mais empenho por parte de gestores e educadores, mas a alternativa da reprovação é mais danosa para a sociedade e para as crianças que não conseguem acompanhar pari-passu o currículo escolar. 
Portanto, antes de se fazer críticas a uma educação mais inclusiva, capaz de trabalhar elementos de cidadania no longo prazo, é bom fazer uma reflexão sobre os péssimos impactos de se lançar crianças à rua sem nenhuma estrutura de apoio. O tempo na escola, mesmo que os resultados não possam ser medidos em aprendizagem objetiva, ajuda na formação de cidadãos.
Disponível em: < http://www.cartacapital.com.br>. Acesso em: 13 mai. 2014.
GLOSSÁRIO
Pari-passu: expressão latina que significa "em igual passo", "simultaneamente", "ao mesmo tempo".
Considere o trecho selecionado a seguir. Portanto, antes de se fazer críticas a uma educação mais inclusiva, capaz de trabalhar elementos de cidadania (1) no longo prazo (2), é bom fazer uma reflexão sobre os péssimos impactos de se lançar crianças à rua (3) sem nenhuma estrutura de apoio. O tempo na escola, mesmo que os resultados não possam ser medidos em aprendizagem objetiva, ajuda na formação de cidadãos. Sobre os elementos linguísticos destacados, é correto afirmar: 
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Alternativa Correta: A

A questão aborda o tema de morfologia, que é o estudo da estrutura e formação das palavras na língua portuguesa. Para resolver essa questão, o aluno precisa identificar o valor morfológico dos elementos linguísticos destacados no texto. Em linguagem simples, isso significa entender qual a função e a classe gramatical de cada palavra ou expressão destacada.

No texto, há três elementos destacados: "de cidadania" (1), "no longo prazo" (2) e "à rua" (3).

A análise desses elementos nos leva às seguintes conclusões:

  • "de cidadania": Aqui, a palavra "de" é uma preposição. Ela introduz o complemento "cidadania" e indica uma relação de posse ou relação entre a educação e o conceito de cidadania. Portanto, o valor morfológico aqui é o de uma preposição.
  • "no longo prazo": "No" é a junção da preposição "em" com o artigo definido "o". Neste caso, a função morfológica também é de uma preposição, formando uma locução prepositiva que indica tempo.
  • "à rua": "À" é a junção da preposição "a" com o artigo definido "a". Novamente, estamos lidando com uma preposição, mas aqui indicando destinação ou direção.

Com base nessa análise, percebemos que o primeiro e o terceiro elementos têm valor morfológico diferente. Mesmo que todos sejam introduzidos por preposições, a função específica no contexto é distinta.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

  • Alternativa B: Diz que todos têm o mesmo valor morfológico. Isso está incorreto porque, apesar de todos contarem com preposições, suas funções e contextos de uso são diferentes.
  • Alternativa C: Afirma que todos têm valor morfológico diferente. Isso está errado, pois o segundo e o terceiro têm a mesma estrutura básica de preposição + artigo.
  • Alternativa D: Sugere que o segundo e o terceiro têm valor morfológico diferente. Isso está incorreto, pois ambos envolvem a mesma estrutura de preposição com artigo, desempenhando uma função similar de indicar tempo e lugar, respectivamente.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Comentários

Veja os comentários dos nossos alunos

de cidadania (1) - Locução adjetiva (Preposição + Adjetivo)

no longo prazo (2) - locução Adverbial de tempo (Preposição + Adjetivo + Substantivo)

à rua (3) -  Preposição "a" + Artigo "a" + subtantitivo

Alguém poderia comentar por favor?  Não entendi o motivo dessa resposta

Resposta: A

Também não estou entendendo

não entendi o porquê ser a "A".

...de cidadania (1) - Locução adjetiva

...no longo prazo (2) - Locução Adverbial

...à rua (3) - locução Adverbial

 

A (1) é distinta da (3). 

 

Gab.: A

Advérbio: palavra que circunstancia a ação de um verbo.

Adjetivo: Caracterizar, dar qualidade e atributo.

...de cidadania (1) - Locução adjetiva

...no longo prazo (2) - Locução Adverbial

...à rua (3) - locução Adverbial

 

(1) Trabalhar elementos de cidadania: de cidadania caracteriza a palavra "elementos"

(2) Trabalhar elementos de cidadania no longo prazo: perceba que o verbo da frase é "trabalhar", longo prazo portanto é o elemento que circunstancia o verbo.

(3) Lançar crianças á rua: lançar é o verbo, "á rua" circunstancia o verbo lançar, o tornando um adverbio.

GABARITO: A

Clique para visualizar este comentário

Visualize os comentários desta questão clicando no botão abaixo

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas