Na abordagem funcional em crianças com diagnóstico de autism...

Na questão proposta, o tema central é a abordagem funcional na terapia fonoaudiológica para crianças com diagnóstico de autismo que já possuem uma linguagem oral mais desenvolvida.

Para resolver a questão, é necessário compreender que a abordagem funcional visa não apenas trabalhar a linguagem verbal, mas também outros aspectos da comunicação global, incluindo elementos não-verbais e suprassegmentais.

Alternativa Correta: B

A alternativa B é a correta porque destaca a importância de trabalhar a comunicação não-verbal, como expressões faciais e gestos, além dos traços suprassegmentais da fala, que incluem entonação, ritmo e ênfase. Estes são componentes essenciais para a comunicação eficaz e são frequentemente desafiadores para crianças com autismo. A terapia que abrange esses elementos ajuda a melhorar a interação social e a compreensão da comunicação.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Aquisição de linguagem com estimulação. Esta alternativa foca na aquisição inicial de linguagem, que não é o objetivo principal para crianças com linguagem oral já desenvolvida no contexto do autismo. O foco aqui deve ser em ampliar e refinar a comunicação.

C - Troca de grupos consonantais. Este aspecto está mais relacionado a dificuldades fonológicas específicas, não sendo o alvo principal na abordagem funcional para crianças com autismo que já possuem linguagem oral mais ampla.

D - Simplificação. Apesar de ser uma estratégia possível, a simplificação por si só não atende aos objetivos propostos para uma comunicação mais rica e funcional em crianças com autismo.

E - Comunicação não-verbal (gestos ou uso de libras). Embora mencione comunicação não-verbal, restringe-se ao uso de libras que não é uma abordagem típica para crianças com autismo que já falam. É importante considerar um conjunto mais amplo de estratégias não-verbais, como proposto na alternativa B.

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