No início do ano, o professor de Educação Física de uma esc...

Gab: B



Segundo Costa (2003) dentro da metodologia de ensino do Futsal, podemos visualizar três métodos básicos de ensino: o método parcial, o método global e o método misto. O método parcial consiste no ensino do desporto Futsal por partes, através do desenvolvimento dos fundamentos, habilidades motoras que compõem o jogo por etapas, para ao final da aprendizagem, agrupá-los num todo, ou seja, em um único conjunto, que será o próprio jogo de Futsal. O método global consiste em desenvolver e proporcionar a aprendizagem do desporto através do próprio jogo. Ensinar alguma habilidade motora apresentando-a desde o inicio, e utilizando-a como forma de aprendizagem. O método misto possibilita a prática de exercícios isolados, bem como a iniciação ao jogo através das formas jogadas de futsal utilizando o método global e parcial.

Jogos Condicionados - o aprendizado acontece através do jogo para situações particulares, o mesmo é decomposto em unidades funcionais, ele é sistemático e de complexidade crescente, os princípios dos jogos regulam as atividades.

Para Balzano (2007), os jogos condicionados se objetivam em desenvolver situações específicas do desporto Futsal. Criam-se alternativas onde a finalidade é repetir estas circunstâncias por diversas vezes. Neste modelo o aluno/atleta executa e aprende os objetivos propostos, mas também, pratica o desporto Futsal e suas relações como: ataque, defesa, fundamentos técnicos, regras...

I) Os jogos condicionados propõem situações reais de jogos adaptados ao nível de conhecimento dos alunos, ensinando, por meio de situações lúdicas ou de problemas, para estimular a criatividade, a imaginação e a tomada de decisão dos alunos.

II) Os jogos condicionados contribuem para melhorar a capacidade de observação e de percepção das informações, desenvolvendo a tomada de decisões individuais e coletivas.

III) A utilização dos jogos condicionados exige dos alunos uma participação efetiva e o respeito às regras que são definidas e determinadas para cada integrante do grupo, da mesma forma exige o máximo desempenho e a eficiência como requisitos essenciais para a aprendizagem.

IV) Para aplicação dos jogos condicionados, será importante a adaptação das regras, a limitação de espaços na quadra e a determinação de tempos diferentes para a execução das ações.

Metódo dos Jogos Condicionados - para BALZANO (2012), os jogos condicionados objetivam desenvolver situações específicas dos desportos coletivos. Criam-se alternativas onde a finalidade é repetir as ações criadas nas partidas por diversas vezes. Ao utilizar os jogos condicionados para Balzano (2012, p.25) “o aluno/atleta executa e aprende os objetivos e princípios fundamentais do jogo, mas também pratica o desporto e suas relações como ataque e defesa”. Ainda para o autor são criadas alternativas para que os alunos vivenciem as situações de jogo e também os fundamentos individuais, noção de regras, autonomia, responsabilidade, poder de decisão, resolução de problemas, criatividade e inclusão. O mesmo estimula os alunos a participar, pois treinam os gestos motores jogando, com pressão de um adversário, próximo da situação real dentro de uma partida.