Para Betti & Gomes-da-Silva (2019), “A tendência de trat...

Olá, estudante! Vamos discutir juntos a questão proposta e entender por que a alternativa correta é a D. Vamos lá!

Alternativa correta: D - F, V, V, F.

Para começar, vamos analisar cada uma das afirmações apresentadas na questão:

( ) As aulas de Educação Física devem estruturar-se em sessões de preparação física e/ou treinamento técnico-desportivo: aquecimento, parte principal e volta à calma.

Análise: Esta afirmação está incorreta. A proposta de Betti & Gomes-da-Silva (2019) sobre a Semiótica da Educação Física não sugere que as aulas devam seguir essa estrutura tradicional. A abordagem semiótica foca mais na experiência de aprendizagem e na produção de sentidos do que em uma organização rígida de sessões de treinamento técnico-desportivo.

( ) A aula é estruturada a partir de três eixos de experiência de aprendizagem: 1) Sentir (Primeiridade - momento estético); 2) Reagir (Secundidade - momento ético); 3) Refletir (Terceiridade - momento lógico). A produção de sentidos ocorre desde os sentimentos vividos, as reações desencadeadas e as suas reflexões sobre os diferentes elementos da cultura corporal de movimento.

Análise: Esta afirmação está correta. Ela descreve precisamente os três eixos da experiência de aprendizagem na Semiótica da Educação Física. A ideia é que os alunos passem por momentos estéticos, éticos e lógicos, refletindo sobre suas vivências e reações dentro da cultura corporal de movimento.

( ) A experiência de aprendizagem de uma aula de Educação Física é fundada em bases semióticas: 1- estar sensível para as possibilidades do mundo; 2- atentar para os obstáculos como exigências de crescimento e de expansão; 3- assimilar pensando generalizações.

Análise: Esta afirmação está correta. Ela reflete os princípios da Semiótica da Educação Física que busca sensibilizar os alunos para as diversas possibilidades, encarar obstáculos como oportunidades de crescimento e pensar de forma abrangente e geral.

( ) A Educação Física tem como meio e conteúdo Situações de Movimento delineadas na forma de linguagens e, portanto, faz-se necessário o determinismo linear sobre o aspecto da experiência: habilidades motoras, cognitivas, socioafetivas e sociais.

Análise: Esta afirmação está incorreta. A Semiótica da Educação Física não defende um determinismo linear. Pelo contrário, a proposta semiótica valoriza a experiência integral do aluno, considerando aspectos motores, cognitivos, socioafetivos e sociais de forma integrada e não linear.

Portanto, a ordem correta, de cima para baixo, é F, V, V, F, conforme a alternativa D.

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(  ) As aulas de Educação Física devem estruturar-se em sessões de preparação física e/ou treinamento técnico-desportivo: aquecimento, parte principal e volta à calma.

(  ) A aula é estruturada a partir de três eixos de experiência de aprendizagem: 1) Sentir (Primeiridade - momento estético); 2) Reagir (Secundidade - momento ético); 3) Refletir (Terceiridade - momento lógico). A produção de sentidos ocorre desde os sentimentos vividos, as reações desencadeadas e as suas reflexões sobre os diferentes elementos da cultura corporal de movimento.

(  ) A experiência de aprendizagem de uma aula de Educação Física é fundada em bases semióticas: 1- estar sensível para as possibilidades do mundo; 2- atentar para os obstáculos como exigências de crescimento e de expansão; 3- assimilar pensando generalizações. (essa final pensei que estivesse errado).

(  ) A Educação Física tem como meio e conteúdo Situações de Movimento delineadas na forma de linguagens e, portanto, faz-se necessário o determinismo linear sobre o aspecto da experiência: habilidades motoras, cognitivas, socioafetivas e sociais.

D

F, V, V, F. 

A experiência de aprendizagem de uma aula de Educação Física é fundada em bases semióticas: 1- estar sensível para as possibilidades do mundo; 2- atentar para os obstáculos como exigências de crescimento e de expansão; 3- assimilar pensando generalizações. ( me deixou em dúvida)

Pensando generalização: Incentivar os alunos a refletirem sobre suas experiências e a fazerem generalizações, ou seja, entender princípios gerais a partir de situações específicas.

Aplicação de Conceitos: Ajudar os alunos a transferirem o aprendizado de uma atividade física para outras áreas da vida, como trabalho em equipe, liderança, disciplina e estratégias de resolução de problemas.