De acordo com Santos (1999, p. 7), “é pela história que conh...

Alternativa incorreta, segundo a banca, é a letra A. O ensino era descentralizado no Brasil Colônia, principalmente logo após a expulsão dos jesuítas. O ensino mútuo, inclusive, foi metodologia trazida pela ordem.

Entretanto, a alternativa D também é incorreta. A Companhia de Jesus (os jesuítas) foi fundada em 1534 por Santo Inácio de Loyola na França e não no Brasil.

Importância da História da Educação: Segundo Santos, a história é um veículo através do qual conhecemos a vida dos homens, suas mudanças ao longo do tempo e a sociedade na qual vivemos. Romanelli enfatiza que a educação deve ser compreendida dentro do contexto social vigente, pois ela carrega uma função político-pedagógica essencial. A educação escolar deve ser estudada cuidadosamente, pois tem o poder de perpetuar desigualdades ou, ao contrário, promover uma vida digna e oportunidades iguais para todos. Dessa forma, é crucial analisar a trajetória da educação em nosso país desde o Período Colonial até os dias atuais.

Educação no Período Colonial: No contexto da educação durante o Período Colonial, algumas afirmações podem ser feitas:

Alternativa A (Incorreta): Alega que foi outorgada a primeira Lei Educacional do país, a qual determinava a criação de Escolas de Primeiras Letras e adotava o ensino mútuo como metodologia de ensino. Esta alternativa é a que contém uma inverdade, e por isso é a resposta correta para a questão de qual afirmação NÃO está correta.

Alternativa B: Refere-se à regulamentação das escolas jesuíticas pelo documento "Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Iesu", conhecido como "Ratio Studiorum", escrita por Inácio de Loyola. Esta alternativa está correta em termos históricos.

Alternativa C: Descreve o ensino da época como acrítico e distante da realidade da colônia, que se transformou em uma educação de elite e meio de ascensão social. Esta descrição é consistente com os relatos históricos.

Alternativa D: Relata a fundação da Companhia de Jesus no Brasil, cujo objetivo era educativo e missionário, voltado para a catequização e instrução dos índios, buscando torná-los mão de obra mais dócil. Esta alternativa também condiz com os fatos históricos conhecidos.

Conclusão: Ao examinar as alternativas apresentadas, a alternativa A é a única que não corresponde à verdade histórica sobre a educação no Período Colonial brasileiro, sendo portanto a resposta correta para a questão. A conscientização da importância do estudo da história da educação é fundamental para que possamos entender e transformar as práticas educativas atuais, visando uma sociedade mais justa e igualitária.