No texto II, a fala final do personagem Calvin, sobre o
aspecto do ensino-aprendizado, corrobora com a
seguinte passagem do texto I:

Question

Texto IIhttps://br.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=AwrFeBKy9WhlyiMTHUjz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=tirinha+sobre+ensino+contemporaneo&fr2=pivweb&type=E210BR105G0&fr=mcafee#id=21&iurl=https%3A%2F%2Fwww.researchgate.net%2Fpublication%2F348886571%2Ffigure%2Ffig7%2FAS%3A985487850364930%401611970021926%2FFigura-1-Tirinha-de-Calvin-e-Haroldo-exemplo-de-como-aescola-pode-podar-e-silenciar.png&action=click No texto II, a fala final do personagem Calvin, sobre o
aspecto do ensino-aprendizado, corrobora com a
seguinte passagem do texto I:  Alternativa A: “Ninguém deixado para trás na alfabetização para a
contemporaneidade: falar, escrever e ler bem seu
idioma, falar pelo menos um outro idioma...”  Ou Alternativa B: Especialmente, os problemas éticos que desafiam a
humanidade e as possibilidades da educação de base
para construir o futuro, ao formar as novas gerações.”  Ou Alternativa C: “a coerência entre o conteúdo humanista e planetário
com o compromisso político de assegurar o direito de
cada criança desenvolver seu potencial, desde a
primeira infância...” Ou Alternativa D: “O ensino deverá tratar dos problemas que ameaçam
a humanidade: mudanças climáticas; abismo da
desigualdade que está quebrando a semelhança da
espécie humana...”

CR7 Concurseiro · Accepted Answer

Alternativa [C] “a coerência entre o conteúdo humanista e planetário
com o compromisso político de assegurar o direito de
cada criança desenvolver seu potencial, desde a
primeira infância...” O texto I não foi colacionado junto a questão, mas, de qualquer modo, foi possível resolvê-la. Claramente a tirinha faz uma crítica à coerência do conteúdo escolar e o compromisso com o desenvolvimento do potencial de cada criança.

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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No texto II, a fala final do personagem Calvin, sobre o asp...

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