A concepção restrita sobre avaliação ainda aprisionada pela...
A concepção restrita sobre avaliação ainda aprisionada pela busca da objetividade, traduzida em dados quantitativos, tem sofrido críticas, seja pelo seu caráter externo, pelas debilidades metodológicas apresentadas, pela preocupação demasiada com a eficiência e, portanto, pela sua incapacidade de se apropriar do conjunto de fatores e variáveis contextuais e processuais, que limitam ou potencializam resultados e impactos. Segundo Carvalho, é necessária uma concepção totalizante da avaliação que busque apreender a ação desde a sua formulação, implementação e execução até a busca pelos resultados e impactos. Como recurso cada vez mais recorrente vem se diversificando o envolvimento dos sujeitos nesse processo que se denomina avaliação
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Para resolver esta questão, é importante compreender o conceito de avaliação no serviço social. A avaliação é um instrumento técnico-operativo essencial que visa compreender, analisar e aprimorar as práticas sociais, considerando todos os aspectos envolvidos no processo.
No texto de apoio, é destacado que a concepção restrita de avaliação, focada apenas em dados quantitativos e objetividade, é limitada. Em contraste, uma visão totalizante busca incluir todos os elementos do processo, desde a formulação até os impactos, com a participação ativa dos sujeitos envolvidos.
A alternativa A - participativa é a correta. Isso porque a avaliação participativa envolve os sujeitos no processo, garantindo que diferentes perspectivas e contextos sejam considerados. Esta abordagem visa superar as limitações da avaliação tradicional, tornando o processo mais inclusivo e contextualizado. Segundo Carvalho, a participação dos sujeitos é crucial para um entendimento mais profundo e abrangente dos resultados e impactos das ações sociais.
Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:
B - metodológica: Esta opção não é correta porque a questão se refere à participação dos sujeitos, e não ao método em si. A metodologia pode ser uma parte da avaliação, mas não é o foco central mencionado no texto.
C - burocrática: Avaliação burocrática sugere um processo rígido e formal, o que contrasta diretamente com a necessidade de uma abordagem mais inclusiva e participativa discutida na questão.
D - positiva: O termo "positiva" não se alinha com a descrição da avaliação desejada no texto, que busca incluir múltiplas perspectivas e processos.
E - numérica: Esta alternativa representa justamente o tipo de avaliação criticada no texto — focada em dados quantitativos — e não aborda a necessidade de uma visão mais ampla e participativa.
Para interpretar questões como esta, é crucial identificar palavras-chave no enunciado, como "totalizante" e "envolvimento dos sujeitos", que apontam para a necessidade de uma abordagem mais ampla e inclusiva. Fique atento a expressões que indicam transformação ou inclusão, pois são indicativos de avaliações participativas.
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