Os surdos durante os diversos períodos da história mundial foram colocados à margem do mundo econômico, social, cultural, educacional e político. A partir do final do último século houve mudanças significativas na forma de compreender suas características, que afetaram as propostas educacionais oferecidas a eles. A educação dos surdos vem sendo marcada por preconceitos, descréditos, piedade e loucura, porém, a concepção de homem cidadão é o primeiro passo para mudar uma história marcada por lutas e conquistas.

Diante dos fatos históricos, leia atentamente as afirmativas a seguir.

I. Para a Igreja Católica os surdos eram como seres com “almas imortais”, pois não conseguiam verbalizar os sacramentos. Os surdos eram privados dos direitos legais pois eram considerados incapazes, não fazendo parte nem mesmo das famílias.
II. Os surdos eram lançados ao mar ou do alto dos rochedos, rejeitados e abandonados em praça pública ou nos campos vivendo miseravelmente como escravos ou abandonados.
III. Pedro Ponce de Léon, primeiro professor de surdos, usou como metodologia a datilologia, os sinais e a escrita. Criou uma escola para professores de surdos e para os próprios surdos no Brasil.
IV. Juan Pablo Bonet (1620) Iniciou seu trabalho com surdo através de sinais, treinamento da fala e o uso de alfabeto datilológico.
V. Em 26 de setembro de 1857 fundou-se, no Rio de Janeiro, o Instituto Nacional dos Surdos-Mudos, posteriormente alterou o nome para Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES.

Marque a alternativa correspondente às afirmativas CORRETAS.

Question

Os surdos durante os diversos períodos da história mundial foram colocados à margem do mundo econômico, social, cultural, educacional e político. A partir do final do último século houve mudanças significativas na forma de compreender suas características, que afetaram as propostas educacionais oferecidas a eles. A educação dos surdos vem sendo marcada por preconceitos, descréditos, piedade e loucura, porém, a concepção de homem cidadão é o primeiro passo para mudar uma história marcada por lutas e conquistas.

Diante dos fatos históricos, leia atentamente as afirmativas a seguir.

I. Para a Igreja Católica os surdos eram como seres com “almas imortais”, pois não conseguiam verbalizar os sacramentos. Os surdos eram privados dos direitos legais pois eram considerados incapazes, não fazendo parte nem mesmo das famílias.

II. Os surdos eram lançados ao mar ou do alto dos rochedos, rejeitados e abandonados em praça pública ou nos campos vivendo miseravelmente como escravos ou abandonados.

III. Pedro Ponce de Léon, primeiro professor de surdos, usou como metodologia a datilologia, os sinais e a escrita. Criou uma escola para professores de surdos e para os próprios surdos no Brasil.

IV. Juan Pablo Bonet (1620) Iniciou seu trabalho com surdo através de sinais, treinamento da fala e o uso de alfabeto datilológico.

V. Em 26 de setembro de 1857 fundou-se, no Rio de Janeiro, o Instituto Nacional dos Surdos-Mudos, posteriormente alterou o nome para Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES.

Marque a alternativa correspondente às afirmativas CORRETAS.

A

I – III – V.

B

II – III – IV – V.

C

I – II – IV – V.

D

I – V.

E

II – IV – V.

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Alternativa [C] I – II – IV – V. Alternativa correta: C - I, II, IV, V.

Tema central da questão: A questão aborda a evolução histórica da educação dos surdos e a percepção social ao longo dos tempos. O entendimento desses aspectos históricos é crucial para compreender como as práticas educacionais e as percepções sobre os surdos se transformaram até os dias atuais.

Resumo teórico: Historicamente, os surdos enfrentaram muitos desafios, sendo frequentemente marginalizados em várias esferas da sociedade. No entanto, alguns educadores notáveis, como Pedro Ponce de León e Juan Pablo Bonet, contribuíram significativamente para a educação dos surdos. No Brasil, a criação do Instituto Nacional dos Surdos-Mudos (hoje INES) simbolizou um marco importante na educação dos surdos.

Justificação das afirmativas corretas:

I. Para a Igreja Católica, os surdos eram vistos como pessoas com “almas imortais”, mas eram privados de direitos legais. Esta afirmação está correta e reflete a percepção histórica de incapacidade associada aos surdos. A Igreja não reconhecia sua capacidade de participar plenamente da vida social, inclusive dentro de suas famílias.

II. O abandono e maus-tratos aos surdos são fatos históricos que ocorreram em várias culturas ao longo dos tempos. Esta afirmação é verdade, refletindo práticas de discriminação e abandono.

IV. Juan Pablo Bonet, em 1620, realmente iniciou trabalho com os surdos usando sinais, treinamento da fala e o alfabeto datilológico. Ele é reconhecido por introduzir métodos educacionais que fundamentaram práticas futuras.

V. A fundação do Instituto Nacional dos Surdos-Mudos no Rio de Janeiro em 1857, que mais tarde se tornou o INES, está correta. Este fato é um marco na história da educação dos surdos no Brasil.

Análise das alternativas incorretas:

III. A afirmativa incorreta menciona que Pedro Ponce de León criou uma escola para surdos no Brasil, o que não é verdade. Ele foi um pioneiro na Espanha, não no Brasil, e seu trabalho não envolveu a criação de uma escola no território brasileiro.

Esta análise detalhada permite identificar que a alternativa C é a correta, pois abrange as afirmações verdadeiras sobre a história e a educação dos surdos.

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