Criança de 4 anos com atraso de linguagem apresenta MLU (Me...

Alternativa Correta: C - Déficit na atenção compartilhada.

O tema central da questão é a identificação de marcadores clínicos específicos que ajudam a diferenciar entre o Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) e o Transtorno do Espectro Autista (TEA) em crianças. Esse conhecimento é crucial para fonoaudiólogos, pois o diagnóstico diferencial entre essas condições auxilia na definição de intervenções mais adequadas.

Na fonoaudiologia, a atenção compartilhada refere-se à habilidade de uma criança de focar junto com outra pessoa em um objeto ou evento, essencial para o desenvolvimento da comunicação e interação social. Esse é um conceito importante no diagnóstico de TEA. Crianças com TEA frequentemente apresentam dificuldades marcantes nessa área, o que não é típico em casos de DEL.

Segundo a literatura, a atenção compartilhada é um dos déficits nucleares para o diagnóstico de TEA, sendo menos comum em crianças apenas com DEL. Portanto, o déficit na atenção compartilhada é um marcador clínico mais específico para diferenciar entre TEA e DEL.

Análise das Alternativas Incorretas:

• A - Presença de ecolalia tardia: A ecolalia, ou repetição de palavras e frases, é um comportamento frequentemente observado em crianças com TEA, mas não é um marcador exclusivo ou mais específico do que a atenção compartilhada.
• B - Alteração da prosódia receptiva: Alterações de prosódia podem ocorrer em ambos os casos, tanto em DEL quanto em TEA, e não são tão específicas para diferenciar entre as duas condições.
• D - Substituições fonológicas sistemáticas: Essas substituições são mais características de distúrbios fonológicos e não são específicas para diferenciar entre DEL e TEA.
• E - Simplificação da estrutura silábica: Essa é uma característica comum em muitos distúrbios de fala e linguagem, incluindo DEL, mas não é específica para TEA.

Por isso, o déficit na atenção compartilhada é o marcador mais específico que diferencia TEA de DEL, conforme indicado na alternativa C. Estudar e compreender esses conceitos é fundamental para uma prática fonoaudiológica eficaz.

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