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Q1719204 Educação Física
No contexto da História da Educação Física, após a II Guerra Mundial, estudiosos começaram a entender que a EF não pretendia ser disciplinadora de homens e muito menos estava voltada ao incentivo da busca de medalhas, e principalmente não transformaria o Brasil em uma potência olímpica. Criou-se, então uma grande crise de identidade, configurando a necessidade de mudança nos rumos da EF brasileira. F deste momento que outras ciências, como a Psicologia, a Filosofia e a Sociologia, contribuíram com a legitimação dessa concepção de EF, originando uma mudança no enfoque da área, buscando outras perspectivas.
Esta fase foi chamada de:
Alternativas

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A alternativa correta é a C - Educação Física Pedagogista.

No contexto da História da Educação Física, após a II Guerra Mundial, houve um movimento de reflexão crítica sobre os objetivos e métodos da Educação Física (EF). Essa fase, conhecida como Educação Física Pedagogista, surgiu da necessidade de reavaliar o papel da EF na sociedade. Os estudiosos perceberam que a EF não deveria focar apenas em disciplinar indivíduos ou em buscar medalhas, mas sim em contribuir para o desenvolvimento integral dos seres humanos.

As ciências como a Psicologia, a Filosofia e a Sociologia tiveram uma contribuição significativa na legitimação dessa nova concepção de EF. Isso levou a uma mudança de enfoque, onde a EF passou a ser vista não só como uma ferramenta de treinamento físico, mas também como um meio educativo e de formação social.

Vamos agora analisar as alternativas incorretas:

A - Educação Física Higienizadora: Esta abordagem surgiu no início do século XX e estava relacionada à promoção da saúde pública, enfatizando a higiene e a prevenção de doenças. Não corresponde ao período pós-II Guerra Mundial mencionado na questão.

B - Educação Física Militarista: Esta fase é caracterizada pelo uso da EF para fins de preparação militar e desenvolvimento de disciplina. Foi predominante em períodos anteriores, especialmente durante e entre as guerras mundiais, mas não aborda a crise de identidade e a reavaliação que ocorreu após a II Guerra Mundial.

D - Educação Física Popular: Este conceito está mais ligado a práticas inclusivas e comunitárias, visando a democratização do acesso à atividade física. Embora importante, não é específico do contexto de transformação pós-II Guerra Mundial descrito na questão.

E - Educação Física Esportivista: Refere-se ao enfoque na formação de atletas e na busca de alto rendimento esportivo. Esta abordagem foi justamente uma das que entraram em crise no período mencionado, quando se buscava um enfoque mais pedagógico e menos voltado apenas ao esporte de alto rendimento.

Educação Física Pedagogista é o termo correto porque reflete a mudança de paradigma que ocorreu nesse período, enfatizando a formação integral e a inclusão de outras ciências para enriquecer a prática e a teoria da Educação Física.

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