No processo de inclusão educacional, em sala de aula, o Decr...

A alternativa correta é a D. Vamos entender o porquê e analisar cada uma das opções.

Decreto nº 5.626/2005

O Decreto nº 5.626/2005 regulamenta a Lei nº 10.436/2002 e estabelece as condições para a inclusão da Libras (Língua Brasileira de Sinais) na educação brasileira. Esse decreto é fundamental para a promoção da educação bilíngue para surdos, assegurando que estes tenham o direito de acessar a educação em sua língua natural e em português escrito, com o auxílio de tradutores e intérpretes de Libras.

Análise das Alternativas:

A) A afirmação de que o professor precisa ter "mais de dez anos de experiência" e "formação em curso de Pedagogia" não está de acordo com o decreto. A experiência e formação são importantes, mas não são os únicos requisitos mencionados no contexto específico de tradução e interpretação de Libras.

B) Apesar de a certificação do Prolibras ser um importante reconhecimento de competência em Libras, ela, isoladamente, não cumpre os requisitos para que um professor possa atuar também como tradutor e intérprete. O decreto destaca a necessidade de funções distintas.

C) Ser "surdo bilíngue" não está relacionado com a função de tradutor e intérprete quando falamos do professor que exerce essas funções. O decreto não especifica que o professor deva ser surdo para acumular ambas as funções, mas sim, que deve haver uma separação clara das atividades.

D) Correta - Esta alternativa está alinhada com o Decreto nº 5.626/2005, que prevê que o professor deve ser bilíngue e possuir certificação do Prolibras em tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa. Além disso, ele deve exercer essas funções de forma distinta da função de docente, garantindo que cada atividade receba a devida atenção.

Portanto, a compreensão correta da legislação que regulamenta a inclusão educacional dos surdos é essencial para interpretar a questão de forma adequada. O contexto do decreto destaca a importância de funções bem definidas para garantir a eficácia no ensino e no apoio aos alunos surdos.

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