Em uma sala de aula, o professor de artes propõe um
projeto interdisciplinar envolvendo a criação de
esculturas que representem conceitos matemáticos,
como simetria e proporção áurea. Assinale a alternativa
que apresenta uma estratégia pedagógica capaz de
mediar a compreensão dos alunos sobre a relação entre
arte e matemática.

Question

Em uma sala de aula, o professor de artes propõe um
projeto interdisciplinar envolvendo a criação de
esculturas que representem conceitos matemáticos,
como simetria e proporção áurea. Assinale a alternativa
que apresenta uma estratégia pedagógica capaz de
mediar a compreensão dos alunos sobre a relação entre
arte e matemática. Alternativa A: Propor um debate sobre os limites entre arte e
ciência, sem a necessidade de uma produção
artística final, focando no desenvolvimento teórico. Ou Alternativa B: Expor obras de artistas contemporâneos que
desafiam as leis da simetria e da proporção, como
forma de questionar a necessidade dessas regras na
arte. Ou Alternativa C: Apresentar exemplos históricos da aplicação da
proporção áurea na arte, como nas obras do
Renascimento, e orientar os alunos a replicá-la em
suas esculturas. Ou Alternativa D: Incentivar os alunos a criar esculturas abstratas
valorizando a expressão pessoal acima de tudo.

Associação Municipal do Extremo Oeste de Santa Catarina · Accepted Answer

Alternativa [C] Apresentar exemplos históricos da aplicação da
proporção áurea na arte, como nas obras do
Renascimento, e orientar os alunos a replicá-la em
suas esculturas.

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