São consideradas etapas que compreendem a avaliação em educ...

Alternativa Correta: C - Contínua ou educativa.

A questão aborda o conhecimento sobre as etapas de avaliação em Educação Física conforme descrito nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Para resolver esta questão, é necessário que o aluno esteja familiarizado com os tipos de avaliação propostos pelos PCNs e compreenda a função de cada uma dentro do processo educativo.

As avaliações são estratégias pedagógicas que permitem ao professor e ao aluno refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem. Os PCNs destacam a importância de diferentes tipos de avaliação, que são:

• Avaliação Diagnóstica ou Inicial: Utilizada para identificar os conhecimentos prévios dos alunos e planejar as atividades de acordo com as necessidades do grupo.
• Avaliação Formativa ou Concomitante: Realizada ao longo do processo educativo, com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento dos alunos e intervir quando necessário.
• Avaliação Somativa ou Final: Aplicada ao final de um ciclo ou período letivo, com a finalidade de verificar o que foi aprendido e atribuir uma qualificação ao desempenho do aluno.

No entanto, os PCNs não definem um tipo de avaliação denominado "Contínua ou educativa" como uma etapa específica. A avaliação contínua é um conceito abrangente que pode ser entendido como parte da avaliação formativa, pois ocorre de maneira sistemática e constante durante o processo de ensino-aprendizagem. Não é considerada uma categoria separada, mas sim uma prática integrada às demais etapas de avaliação. Por essa razão, a alternativa C é a correta, pois é a única opção que não corresponde diretamente a uma etapa de avaliação conforme descrito pelos PCNs.

Compreender essas etapas é essencial para um professor de Educação Física, pois a avaliação é uma ferramenta fundamental para identificar os progressos e dificuldades dos alunos, permitindo ajustes pedagógicos que garantam uma educação de qualidade. Portanto, ao estudar para concursos na área de Educação Física, é crucial dominar os conceitos relacionados às práticas avaliativas conforme orientações dos PCNs.

ASomativa ou final.

BDiagnóstica ou inicial.

CContínua ou educativa.

DFormativa ou concomitante.