Acerca do desenvolvimento infantil e do processo de aprendi...

A alternativa correta é a D.

Vamos entender por que a alternativa D é a correta e as razões pelas quais as outras estão incorretas.

Alternativa D: O diagnóstico das necessidades especiais deve realmente incluir diversas estratégias metodológicas de coleta de dados, como entrevistas, observação e avaliação de rendimento escolar. Essas ferramentas são fundamentais para captar a diversidade de informações necessárias para um diagnóstico abrangente e preciso, o que é crucial para a elaboração de estratégias educacionais adequadas. Essa abordagem está em conformidade com as práticas modernas em psicologia educacional e políticas de inclusão.

Alternativa A: Incorreta. A afirmação de que o treinamento é responsável pelos fracassos no desempenho é uma visão limitada. O fracasso no desempenho pode resultar de diversos fatores, incluindo, mas não se limitando a, aspectos organizacionais, metodológicos e individuais. Treinamento, quando bem planejado e executado, pode ser um facilitador significativo do desempenho.

Alternativa B: Incorreta. Esta opção apresenta uma visão reducionista do treinamento, que pode sim ser um instrumento valioso para o desenvolvimento de novas competências, e não apenas assistencial. A educação continuada, assim como o treinamento, deve ser voltada para o desenvolvimento de habilidades e competências.

Alternativa C: Incorreta. Embora o desenvolvimento da aprendizagem em crianças hiperativas beneficie-se de um levantamento adequado de necessidades, afirmar que depende diretamente apenas disso é uma simplificação. O desenvolvimento da aprendizagem envolve múltiplos fatores, incluindo suporte emocional, metodologias de ensino adaptadas e um ambiente de aprendizagem acolhedor.

Alternativa E: Incorreta. A aprendizagem é profundamente influenciada por variáveis culturais e programas pedagógicos. Ignorar essas variáveis é negligenciar a importância do contexto cultural e pedagógico, que são fundamentais na promoção de um aprendizado eficaz e significativo.

Compreender o desenvolvimento infantil e o processo de aprendizagem sob a ótica da educação continuada e das competências exige uma visão holística, considerando todas as variáveis envolvidas. Diagnósticos precisos e o uso de diversas metodologias são essenciais para garantir uma educação inclusiva e eficaz.

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A - Errado: Poderia ser correto com sujeitos em um estrito regime laboratorial. Mas, na pratica, o desempenho de um traino com pessoas na vida real possui muitas variáveis externas, não se podendo sempre responsabilizar uma falha no treino pela falha do desempenho.

B - Errado: É o inverso: O treino é mais focado no desenvolvimento de competências, diferente da assistência oferecida por uma educação continuada.

C - Errado?

D - Certo: O diagnostico das necessidades busca varias fontes de informações para melhor constatação e compreensão da necessidade. O viés de apenas uma pessoa ou grupo não devem ser a unica fonte que corrobora a existência da necessidade os das estrategias a serem utilizadas na terapia ou treinamento.

E - Errado: A aprendizagem depende sim das variáveis culturais (Antítese à "Tabula Rasa") e, obviamente, depende também da forma pedagógica utilizada para ministrar o treino.

Raquel, acredito que o erro está em

desenvolvimento da aprendizagem em crianças hiperativas depende diretamente da compatibilidade entre o levantamento de necessidades e a execução do treinamento, das avaliações dos programas de treinamento e das políticas de treinamento voltadas para o ajuste das necessidades individuais e sociais.

Dizer que é dependência direta restringe, ainda mais para a psicologia que tem diversas abordagens. Cada uma vai dizer que esse desenvolvimento depende princialmente de fator X ou Y. Ao falar de aprendizagem não para ser tão taxativo, tal desenvolvimento irá depender da subjetividade do cliente, e ai as técnicas serão voltadas para isso a meu ver.

Eu realmente não compreendi o erro da C. Não sei mesmo se a palavra diretamente tornaria a assertiva incorreta, pois dizer que o desenvolvimento da aprendizagem em crianças hiperativas depende diretamente da compatibilidade entre o levantamento de necessidades e a execução do treinamento, não deixa de ser verdade, pois essa relação não ocorre de forma indireta.