Segundo Moshe Feldenkrais, no livro Consciência pelo movimen...

Alternativa Correta: C - usar o toque para ativar a sensibilidade.

O tema central da questão está relacionado à abordagem de ensino do movimento corporal, especialmente no contexto de uma aula de dança. Segundo Moshe Feldenkrais, para compreender o movimento, é essencial sentir e não forçar, o que enfatiza a importância da percepção sensorial e da consciência corporal no aprendizado.

Feldenkrais é conhecido por seu método que integra consciência, movimento e o uso do toque para melhorar a função motora e a percepção corporal. Ele propõe que o aprendizado do movimento deve ser um processo interno e consciente, onde o aluno é incentivado a perceber suas próprias sensações e ajustes corporais.

Justificativa da Alternativa C: A resposta correta é C, pois o uso do toque é uma técnica eficaz para ativar a sensibilidade corporal. Isso permite que os alunos experimentem e sintam os movimentos, promovendo uma melhor compreensão e execução. Através do toque, o aluno pode perceber como seu corpo se movimenta e responde, alinhando-se com a ideia de Feldenkrais de que sentir é fundamental para compreender o movimento.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - mostrar o exercício repetidamente: Essa alternativa sugere uma abordagem mais visual e repetitiva, que pode não engajar a percepção sensorial e a consciência corporal necessárias para o aprendizado profundo do movimento.

B - deixar que cada um faça o que quiser: Embora a liberdade de movimento seja importante, essa opção carece de direcionamento e não necessariamente promove a consciência ou refinamento do movimento, podendo levar a práticas inadequadas ou ineficazes.

D - mostrar o exercício descrevendo-o detalhadamente: Essa alternativa valoriza a descrição verbal, que pode ser útil, mas não substitui a experiência sensorial direta que o toque proporciona. A descrição pode não captar nuances que o toque revela.

A questão destaca a relevância da prática sensorial e da consciência no ensino de movimentos, características centrais na pedagogia proposta por Feldenkrais.

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