Dança na escola ainda é muito ligada a festividades; sabemos...

Alternativa Correta: C

A questão aborda a integração da dança no contexto escolar, destacando a importância de priorizar processos criativos e pedagógicos quando se planejam apresentações para festividades escolares. O foco deve ser a experiência educativa, onde os alunos participam ativamente do processo artístico.

Resumo Teórico: A dança na educação deve ser vista como uma forma de arte que promove expressão pessoal, percepção e cognição. Segundo Strazzacapa e Morandi, a dança possibilita que o corpo encontre formas diferenciadas de expressão, e essa abordagem deve estar presente nas atividades escolares. As apresentações são uma extensão das práticas pedagógicas e não apenas um espetáculo para datas comemorativas. É fundamental que o ensino da dança promova a pesquisa e o envolvimento dos estudantes com o contexto cultural das danças.

Justificativa da Alternativa C: A opção C é correta porque sugere que o professor deve proporcionar condições de pesquisa sobre danças ligadas a datas específicas. Isso incentiva a participação ativa dos alunos no processo criativo, alinhando-se ao objetivo pedagógico de desenvolver suas percepções e cognições, como mencionado no texto de apoio.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Coreografar para determinada data, sem a participação dos estudantes: Esta alternativa está incorreta porque exclui a participação ativa dos alunos, que é essencial para o aprendizado e desenvolvimento criativo pessoal.

B - Pedir aos estudantes que executem uma dança que tenham visto na TV: Esta opção falha em promover a pesquisa e a compreensão cultural das danças. Além disso, não se alinha com a ideia de um processo pedagógico criativo, pois depende de reprodução sem reflexão.

D - Recusar a participação nesses eventos, por não ser este o objetivo das aulas de Dança: Embora as apresentações não devam ser o único foco, elas são uma oportunidade de integrar ensino e prática. Recusar a participação pode perder a oportunidade de aplicar o aprendizado em um contexto real.

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