A respeito da ludicidade, marcar C para as afirmativas Cert...
( ) O aluno precisa ser considerado num todo, e o professor precisa desenvolver diferentes situações para interrelacionar os aspectos cognitivos afetivos e corporais, pois as situações lúdicas são contextos favoráveis de aprendizagem.
( ) A ludicidade auxilia no desenvolvimento do educando, mas não é o brincar por brincar ou o jogar por jogar. O professor precisa acompanhar cada atividade, observar, realizar anotações, se necessário, intervir e até mesmo participar de algumas atividades a fim de interagir com o educando e, assim, contribuir na sua formação como sujeito.
( ) A influência do esporte competitivo na educação física submete a disciplina a padrões de rendimento que tornam o esporte o principal conteúdo a ser desenvolvido nas aulas, sobretudo pela influência midiática, que faz com que a criança se reconheça nele e, dessa forma, tenha uma aprendizagem significativa; situação essa que não pode ser visualizada na abordagem da educação física sobre a ótica da ludicidade, em que o aluno sofre influências tecnicistas exacerbadas que acabam pormenorizando as relações de ensino-aprendizagem.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D (C - C - E)
A questão aborda o conceito de ludicidade e seu papel na Educação Física, enfocando sua importância para o desenvolvimento global dos alunos e a maneira como o professor deve conduzir atividades lúdicas. Para resolver essa questão, é essencial compreender o que é ludicidade, o papel do jogo e do brincar na aprendizagem, e a relação entre esporte competitivo e educação lúdica.
A primeira afirmação é correta (C) porque destaca a visão holística do aluno, integrando aspectos cognitivos, afetivos e corporais. As atividades lúdicas são de fato contextos favoráveis de aprendizagem, pois promovem a interação, a criatividade e a expressão de sentimentos e ideias de maneira integrada.
A segunda afirmação também é correta (C), uma vez que ressalta a importância do papel ativo do professor durante as atividades lúdicas. Não se trata apenas de permitir que os alunos brinquem ou joguem, mas de um processo acompanhado e mediado pelo educador, que deve observar, intervir quando necessário, e até mesmo participar, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento integral dos educandos.
A terceira afirmação é errada (E). Ela sugere que o esporte competitivo torna-se o principal conteúdo nas aulas de Educação Física devido à influência midiática. No entanto, isso apresenta uma concepção limitada de Educação Física, que vai muito além do esporte de rendimento. Além disso, a afirmação contrapõe erradamente esporte competitivo e ludicidade, ignorando que atividades lúdicas podem ocorrer em diversos contextos, inclusive no esporte, sem estar atreladas a padrões tecnicistas ou ao rendimento. A ludicidade deve promover a aprendizagem significativa, sem a pressão do rendimento esportivo.
Assim, a alternativa D apresenta a sequência correta (C - C - E), pois reconhece o valor educativo da ludicidade e o papel ativo do professor, ao mesmo tempo em que nega uma visão tecnicista e competitiva como sendo o principal ou único foco das aulas de Educação Física.
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